Sektion 1:

Frühes Fremdsprachenlernen
(Markus Kötter, Jutta Rymarczyk)

Sektion 2:

Die Ausbildung von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern
(Birgit Schädlich, Matthias Trautmann)

Sektion 3:

Forschungsmethodologische Grenzen überschreiten
(Andrea Abel, Katrin Wisniewski)

Sektion 4:

Die Verbindung des soziokulturellen und psycholinguistischen Paradigmas der Zweitspracherwerbsforschung
(Christiane Bongartz, Udo Ohm)

Sektion 5:

Grenzen zwischen Sprachen überschreiten: Formen von Mehrsprachigkeitsdidaktik
(Rupprecht S. Baur, Britta Hufeisen)

Sektion 6:

Fächergrenzen überschreiten: Bilinguales Lernen
(Dagmar Abendroth-Timmer, Andreas Bonnet, Stefan Breidbach)

Sektion 7:

Europäische und globale Sprachenpolitik
(Peter Cichon, Konrad Ehlich)

Sektion 8:

Digitale Medien und Fremdsprachenlernen
(Andreas Grünewald, Torben Schmidt)

Sektion 9:

Grenzen überschreiten im Literaturunterricht
(Eva Burwitz-Melzer, Lieselotte Steinbrügge)

Sektion 10:

Entwicklung und Förderung interkultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht
(Mark Bechtel, Kerstin Göbel)

Sektion 11:

Wozu Lernaufgaben? Perspektiven einer theoretisch fundierten und pädagogisch orientierten Lernaufgabenforschung
(Andreas Müller-Hartmann, Marita Schocker-von Ditfurth)

Sektion 12:

Kompetenzmessung, Evaluation, Bildungsmonitoring
(Claudia Harsch, Johannes Hartig)

Postersektion:

(Bernt Ahrenholz in Zusammenarbeit mit dem Team der Nachwuchstagung)