Modulliste
Die Leipziger Fachmodule
Grammatikographie, Lexikographie, kontrastive Linguistik
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das Modul gibt in einer Überblicksvorlesung „Kontrastive Linguistik" und je einem begleitenden Seminar über „Grammatikographie" bzw. „Lexikographie" einen vertieften Einblick in grammatikographische und lernerlexikographische Fragestellungen (einschließlich der Aufbereitung und Nutzung von Korpora); darüber hinaus soll das Deutsche anhand einiger ausgewählter Teilaspekte mit anderen Sprachen kontrastiert werden. Die Studierenden sollen hier die Fähigkeit entwickeln, Grammatiken und Wörterbücher des Deutschen vom Standpunkt des Deutschen als Fremdsprache aus zu beurteilen und dabei auch linguistische Korpora angemessen zu nutzen; darüber hinaus sollen sie die deutsche mit anderen Sprachen vergleichen und prinzipiell zu sprachkontrastivem Arbeiten angehalten werden.
Kulturstudien: Kulturwissenschaftliche Forschung
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das ebenfalls für das erste Semester empfohlene Modul führt vertiefend in die kulturtheoretische Diskussion ein. Darüber hinaus sollen die Studierenden aber auch mit wichtigen inhaltlichen Fragen und Problemstellungen des Bereichs ‚Kulturstudien Deutsch als Fremdsprache‘ vertraut gemacht werden. Die Fragen einer Didaktik des kulturellen Lernens sollen insbesondere im Hinblick auf Curriculumplanung, Analyse und Entwicklung von ‚landeskundlichen‘ Lernmaterialien und Konzeption und Durchführung von Maßnahmen zur Evaluation kultureller Lernprozesse vertiefend diskutiert werden. Schließlich sollen die Studierenden mit der Problematik kulturwissenschaftlicher Forschungsmethoden vertraut gemacht und in die Lage versetzt werden, kulturwissenschaftliche Problemstellungen des Faches Deutsch als Fremdsprache selbstständig und methodisch reflektiert zu bearbeiten.
Literatur und ihre Didaktik
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das Modul soll im Rahmen einer Vorlesung zum Thema „Deutschsprachige Literatur im Fremdsprachenunterricht" und zwei begleitenden Seminaren zu den Themen „Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht" sowie „Literatur und/als Kultur" das fremdsprachendidaktische und ‚landeskundliche' Potenzial literarischer Texte reflektieren und die Studierenden zur angemessenen und wissenschaftsfundierten Unterrichtsgestaltung mit literarischen Texten entsprechend den Zielen und Aufgaben eines fremdsprachlichen und fremdkulturellen Sprachunterrichts befähigen. Gegenstände und Fragestellungen der Lehrveranstaltungen des Moduls sind etwa literarische Textformen und ihre Vermittlung im DaF-Unterricht, die Spezifik der fremdsprachlichen und fremdkulturellen Vermittlungsmethoden im Hinblick auf fremdsprachliche und fremdkulturelle Rezeption, interkulturell-hermeneutischer vs. kommunikativ-produktionsorientierter Literaturunterricht, literarisches Curriculum im Fremdsprachenunterricht, die Problematik der Textauswahl, Lernziele und Übungstypologie bei der Arbeit mit literarischen Texten.
Testforschung und Testentwicklung
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das Modul „Testforschung und Testentwicklung" vermittelt ein vertieftes Verständnis von Modellen und Methoden der fremdsprachenorientierten Testforschung und soll die Studierenden in die Lage versetzen, mit Hilfe qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden die Validität und Reliabilität bestehender Tests und Evaluationsmaßnahmen zu bewerten, eigene Tests und Evaluationsmaßnahmen zu entwickeln und Institutionen bei Evaluationsmaßnahmen zu beraten. Dies geschieht in einer Überblicksvorlesung zum Thema „Testanalyse und Testentwicklung", in einem Seminar zum Thema „Testdesign" und in einem weiteren Seminar zum Thema „Evaluierung schriftlicher und mündlicher Handlungsfähigkeit".
Aussprache, Sprechen, Rhetorik
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das Modul „Aussprache, Sprechen, Rhetorik" repräsentiert den phonetisch/phonologischen Schwerpunkt des Faches Deutsch als Fremdsprache am Herder-Institut und soll im Rahmen zweier Seminare und einer Übung zu einem vertieften Verständnis für Möglichkeiten und Grenzen der Ausspracheschulung und der Vermittlung mündlicher Handlungskompetenz auf der Basis aktueller Untersuchungen zum Aussprache- und Sprecherwerb und für mündliche Textsorten und ihre Merkmale führen. Darüber hinaus sollen die Studierenden rhetorische Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben und in der Lage sein, zielgruppenadäquate Materialien, Lehr- und Lernmaßnahmen, insbesondere für den Fortgeschrittenenunterricht, für Aussprache, mündliche Handlungsfähigkeit und rhetorische Gestaltung zu entwickeln.
Neuere Entwicklungen in der Didaktik/Methodik des Deutschen als Fremdsprache
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 1. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Das Modul vermittelt ein vertieftes Verständnis für aktuelle und zukunftsweisende Tendenzen und Konzepte für das Lehren und Lernen fremder Sprachen, wie z.B. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Entwicklung und Förderung von Lernerautonomie, virtuelle Lernumgebungen, Lernen im Verbund und Qualitätssicherung im Fremdsprachenunterricht. Es besteht aus einer Überblicksvorlesung sowie aus zwei Seminaren (Capita selecta der Didaktik/Methodik 1 und 2), in denen - entsprechend der aktuellen Forschungslage - jeweils unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt werden.
Fremdsprachenerwerb: Aktuelle Modelle und Entwicklungen
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 4. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. Semester
Das Modul widmet sich den Forschungen zum Fremd- und Zweitsprachenerwerb. Es strebt vertiefende Kenntnisse an und will vor allem über den neuesten Stand der Forschung zum Thema Fremdsprachenerwerb informieren. Im Rahmen zweier Seminare sollen zum einen aktuelle Modelle und Entwicklungen, zum anderen die einschlägigen empirischen Forschungsmethoden der Fremdsprachenerwerbsforschung, verschiedene Forschungsparadigmen sowie die Differenzierung von quantitativer und qualitativer Forschung behandelt werden; in einer Übung zum zweiten Seminar schließlich sollen die Studierenden eigene forschungspraktische Erfahrungen machen und die angesprochene forschungsmethodischen Fragen in eigenen Projekten praktisch umsetzen. Schließlich soll es im Rahmen dieses Moduls auch um den Zusammenhang zwischen den Forschungsergebnissen der Zweit- und Fremdsprachenforschung und der Praxis der Curriculumplanung und des didaktisch-methodischen Handelns gehen.
Curriculare Planung, Lehrwerkanalyse, Materialentwicklung
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 4. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. Semester
Das Modul „Curriculare Planung, Lehrwerkanalyse, Materialentwicklung" strebt ein vertieftes Verständnis der Grundlagen und Modelle der fremdsprachenorientierten Lehrwerk- und Curriculumforschung, die Fähigkeit zur Entwicklung von Curricula, zur eigenständigen Analyse und Beurteilung ausgewählter Lehrwerke und zur Erstellung zielgruppenadäquater Lehr- und Lernmaterialien an. Im Rahmen einer Überblicksvorlesung sollen die Studierenden mit zentralen Aspekten curricularer Planung einerseits, der Analyse, Beurteilung und Entwicklung von Lehrwerken und Lernmaterialien anderseits vertraut gemacht werden. Beide Bereiche, also Curriculumplanung und Lehrwerkanalyse, werden in parallel dazu angebotenen Seminaren vertieft und auch praktisch umgesetzt, etwa in Form eigener Projektarbeiten.
Probleme der Text- und Varietätenlinguistik / Fachsprachenforschung
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 4. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. Semester
Das Modul „Probleme der Text- und Varietätenlinguistik/ Fachsprachenforschung" strebt ein vertieftes Verständnis von Modellen und Methoden der Text- und der Varietätenlinguistik im Hinblick auf die Erarbeitung von Lehr-/Lernmaterialien (inkl. Grammatiken und Wörterbücher) und deren Einsatz im Unterricht DaF an. Gegenstände, die in einer Überblicksvorlesung, einem begleitenden Seminar und einer Übung vermittelt werden, sind Sprachvarietäten (mediale, territoriale, stilistische Differenzierung), Fachsprachen, Fachwortschätze und Fachtextsorten, Textbegriff, Textualität, Textstruktur, Textthema, Textfunktion, Textsorten, Textproduktion und Textverstehen; Intertextualität sowie die Kulturspezifik von Textsorten.
Probleme und Entwicklungstendenzen des Deutschen als Zweitsprache
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 4. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. Semester
Das Modul befasst sich mit dem Erwerb von Sprach- und Kulturkompetenzen im Deutschen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Migrationshintergrund. Im Einzelnen geht es um historische und soziale Aspekte der Migration in Deutschland, um sprachbezogene Aspekte (Zweitspracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung, Sprachstandsdiagnostik) sowie um organisatorische und didaktisch-methodische Aspekte des Lehrens und Lernens von Deutsch als Zweitsprache. Vertiefte Kenntnisse in diesem Bereich werden in einer Überblicksvorlesung sowie in einem Seminar zu „Deutsch als Zweitsprache als Forschungsfeld: Problemstellungen, Forschungsmethoden, Ergebnisse" und einem Seminar zur „Didaktik des Deutschen als Zweitsprache" vermittelt.
Deutsch als Wissenschaftssprache
6 SWS. Für (nicht-muttersprachliche) Studierende, die das Masterstudium in Kairo aufgenommen haben: 2. und 3. Semester
Das Modul „Deutsch als Wissenschaftssprache" stellt ein Angebot speziell für die ausländischen Studierenden des Masterstudiengangs dar. In den Veranstaltungen dieses Moduls sollen sie sich vertiefend mit Aspekten der deutschen Wissenschaftssprache in Theorie und Praxis auseinandersetzen. Das Modul besteht aus der Vorlesung „Lexik, Grammatik, Phraseologie und Struktur deutscher wissenschaftlicher Texte", der Übung „Wissenschaftliches Schreiben" und der Übung „Wissenschaftliches Arbeiten und Präsentieren".
Praktikum
Das betreute Praktikum dient der Vorbereitung auf die berufliche Praxis und kann in Leipzig sowohl als Unterrichtspraktikum als auch als Praktikum in Institutionen der Kulturmittlung sowie in Lehrbuchverlagen absolviert werden. Ein der eigentlichen Praxisphase vorausgehendes Seminar dient der Vorbereitung auf das Praktikum, ein zweites, semesterbegleitendes Seminar der Reflexion der Erfahrungen in der Praxis. Zur Verfügung stehen Praktikumsplätze u.a. bei InterDaF am Herder-Institut e.V., am Sprachenzentrum der Universität Leipzig, beim Zeitgeschichtliche Forum Leipzig, beim Schauspiel Leipzig und beim Klett-Verlag in Stuttgart.
Die Kairoer Fachmodule
Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache im arabischen Kontext
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 1. oder 3. Semester
Das Modul strebt eine vertiefte Kenntnis von Verfahren und Methoden der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache unter besonderer Berücksichtigung des arabischen Lernkontexts an. Es umfasst eine Vorlesung zur „Einführung in die Didaktik/ Methodik des Fachs DaF" und zwei Seminare („Techniken des DaF - Unterrichts I und II"), in denen die Erstellung von Lehrskizzen und Kursplänen, sowie die Fähigkeit zur Analyse und Reflexion von Lehr- und Lernmethoden vermittelt werden.
Neue Medien im DaF-Lehr-Lernprozess
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 1. oder 3. Semester
In zwei Seminaren („Anwendungsmöglichkeiten von Neuen Medien im DaF-Unterricht" und „Bewertung von online-Angeboten und eigene Erstellung von Aufgaben") sowie in einer Übung werden in diesem Modul vertiefte Kenntnisse über die Entwicklung von Multimedia- und E-Learning-Konzepten sowie deren praktischer Einsatz im DaF-Unterricht vermittelt. Dies umfasst die Analyse von Software- und Netzangeboten und deren kritische Beurteilung ebenso wie die Arbeit mit Lernplattformen und die Erstellung von online-Aufgaben mit verschiedenen Programmen.
Sprachlehr- und Lernforschung
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 1. Semester
Das Modul bietet einen Überblick über Theorien, Konzepte und Methoden der Sprachlehr- und Lernforschung. Vermittelt wird ein vertieftes Verständnis von lerntheoretischen und lernpraktischen Aspekten der Sprachlehr- und Lernforschung (Seminar I) sowie von linguistischen Aspekten des Sprachlehr- und -lernprozesses (Seminar II). Gegenstand einer Übung zu Seminar II ist darüber hinaus die Datenerhebung und -verarbeitung zur Analyse von Unterrichtsdiskursen.
Kontrastive Linguistik Deutsch-Arabisch
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 1., 2.,3. oder 4. Semester
Das Modul widmet sich den Ansätzen und Methoden der kontrastiven Linguistik Deutsch-Arabisch. Gegenstand der Lehrveranstaltungen des Moduls sind die Kategorien und Methoden der kontrastiven Linguistik allgemein sowie Fragen der Erkennung und Bestimmung der typologischen Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Sprachen. Diese sollen im Hinblick auf deren Relevanz für die Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache an arabischsprachige Lerner/innen beleuchtet werden. Das Modul umfasst ein Seminar zu Theorien und Forschungsmethoden der Kontrastiven Linguistik sowie ein Seminar und eine Übung zu kontrastierenden Untersuchungen Deutsch-Arabisch und ihre Umsetzung im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht mit arabischsprachigen Lernern.
Linguistische Diskursanalyse
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2., 3. oder 4. Semester
Das Modul „Linguistische Diskursanalyse", dessen Teilnahme ab dem zweiten Semester empfohlen wird, setzt linguistische Grundkenntnisse voraus. Gegenstand des Seminar I sind die verschiedenen Konzepte der Diskurs- und Gesprächsanalyse wie die Sprechakttheorie, die Gesprächsanalyse und die Funktionale Pragmatik. Angestrebt ist hier die Kenntnis verschiedenen Konzepte der Diskurs- und Gesprächsanalyse, die in ihrer Relevanz für den DaF-Unterricht diskutiert werden sollen, sowie ein vertieftes Verständnis der Zweckhaftigkeit unterschiedlicher sprachliche Elemente in ihrem jeweiligen Handlungszusammenhang. Das zweite Seminar zielt auf die Vermittlung der Fähigkeit zur linguistischen Analyse von Unterrichtsdiskursen und der Ableitung von Konsequenzen für den eigenen Unterricht. In einer dazugehörigen Übung werden praktische Kenntnisse von Transkriptionsverfahren und in den Methoden der Datenerhebung vermittelt.
Allgemeine und vergleichende Literaturwissenschaft
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. oder 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. oder 3. Semester
Das Modul umfasst eine Vorlesung zu „Praxisrelevanten Theorien und Methoden der Literaturwissenschaft", ein Seminar zum Thema „Deutschsprachige und arabischsprachige Gegenwartsliteratur: Themen, Tendenzen, Interaktion und Rezeption" sowie „Praktische Übungen zur Analyse und Interpretation". Dabei werden vertiefte Kenntnisse ausgewählter Theorien der allgemeinen, der vergleichenden und der interkulturellen Literaturwissenschaft vermittelt. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zur methodisch fundierten Interpretation und Analyse literarischer Texte sowie vertiefter Kenntnisse über Themen und Tendenzen der neueren deutschsprachigen und arabischsprachigen Literatur.
Didaktik der deutschen Literatur für arabischsprachige Lerner
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester.
Das Modul zielt auf den Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zum didaktisch reflektierten Einsatz von Literatur im DaF-Unterricht sowie von Wissen über Methoden und Verfahren des kognitiv-analytischen und des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts. Vermittelt werden ausgewählte Theorien der Literaturdidaktik sowie der Didaktik verschiedener Textsorten im Rahmen des DaF-Unterrichts, aber auch die Fähigkeit zur Planung von Unterrichtsreihen für den Unterricht mit Literatur, zur Erstellung eigenen Unterrichtsmaterials und zur kritische Reflexion vorhandener Unterrichtsentwürfe. Die Lehrveranstaltungen umfassen im Einzelnen die Vorlesung „Didaktische Grundlagen des Literaturunterrichts im Fach Deutsch als Fremdsprache" ein Seminar zu „Methoden und Verfahren einer adressatenorientierten Literaturvermittlung" sowie „Unterrichtspraktische Übungen".
Landeskunde Deutsch als Fremdsprache im arabischen Kontext
6 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 2. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 2. oder 4. Semester.
Das Modul besteht aus einer Vorlesung zur „Landeskunde im DaF-Unterricht", einem Seminar zur „Kultur der deutschsprachigen Länder" und einer Übung zur „Didaktik und Methodik der Landeskunde im arabischen Kontext". Vermittelt werden vertiefte Kenntnisse über Konzepte und Methoden der Landeskunde im DaF-Unterricht, die Fähigkeit zur zielgruppengerechten Planung landeskundlichen Unterrichts und zur Entwicklung landeskundlicher Curricula im arabischen Kontext sowie Kenntnisse in wichtigen Bereichen der Kultur der deutschsprachigen Länder.
Arabisch und arabische Kultur
6 SWS. Für (nicht-muttersprachliche) Studierende, die das Masterstudium in Leipzig aufgenommen haben: 2. und 3. Semester.
Das Schlüsselqualifikationsmodul wird speziell für nicht-muttersprachliche Studierende angeboten. Es umfasst zwei als Sprachkurs angelegte Übungen. In der Übung zum modernen Standardarabisch, die bei Bedarf auf zwei Niveaustufen angeboten werden kann, werden Schreib- und Lesekenntnisse weiterentwickelt und der Umgang mit Zeitungs- und anderen Sachtexten geübt. Die zweite Übung, die auf die Alltagskommunikation ausgelegt ist, dient der Vermittlung des in Ägypten gesprochenen Arabisch. Darüber hinaus umfasst das Modul ein Seminar zu „Themen der ägyptisch-arabischen Kultur".
Praktikum
Das betreute Unterrichtspraktikum bietet Einblick in die spezifische Berufspraxis des Fachs Deutsch als Fremdsprache in der Schul- und Erwachsenenpädagogik in Ägypten. Es umfasst sowohl Hospitation im Unterricht als auch eigene Unterrichtsversuche. In zwei jeweils eine SWS umfassenden Seminare wird das Praktikum vor- und nachbereitet („Vorbereitung auf das Praktikum"; „Praxisreflexion"). Praktikumsplätze stehen u.a. an den von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen geförderten Schulen in Kairo, Alexandria und El Gouna zur Verfügung.
Die Ergänzungsveranstaltungen
Masterarbeitsbegleitendes Kolloquium Leipzig
2 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 4. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 3. Semester
Die Studierenden erhalten die Gelegenheit, Thema und Anlage ihrer Masterarbeit in einem größeren Kreis vorzustellen und unter sachkundiger Anleitung zu diskutieren.
Masterarbeitsbegleitendes Tutorium Kairo
2 SWS. Bei Studienbeginn in Leipzig: 3. Semester / bei Studienbeginn in Kairo: 4. Semester
Die Studierenden erhalten die Gelegenheit, Thema und Anlage ihrer Masterarbeit in einem größeren Kreis vorzustellen und unter sachkundiger Anleitung zu diskutieren.
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