Inhaltsverzeichnis
Literatur
E-Assessment
Überblicksliteratur
- Baumgartner, P. & Häfele, H. & Maier - Häfele, K. (2002): E-Learning Praxishandbuch. Auswahl von Lernplattformen. Marktübersicht, Funktionen, Fachbegriffe. München: StudienVerlag
- Brahm, T. & Seufert, S. (Hrsg.) (2007): „Ne(x)t Generation Learning“: E-Assessment und E-Portfolio: Halten sie, was sie versprechen? ISBN: 3-906528-52-9
- Crisp, G. (2007): The e-Assessment Handbook ISBN: 0826496288
- Kleimann, B. (2007): eLearning 2.0 an deutschen Hochschulen. In Merkt, M. et al. (Hrsg.): Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken. S. 149-158. Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW): Medien in der Wissenschaft. Band 44. Münster: Waxmann
- Klinck, D. (2002): Computergestützte Diagnostik. Göttingen u.a. Hogrefe
- Konradt, U. (2003): E-Recruitment und E-Assessment ISBN: 3-8017-1652-X
- Krzywinska, E. (2006): E-Recruiting. Vom Online-Fragebogen zum mehrstufigen Auswahlprozess per Internet ISBN: 3865504434
- Ridgway, J. & McCusker, S. & Pead, D. (2006): Literature Review of E-assessment. Futurlab Series. Report 10 ISBN: 0-9544695-8-5
- Scheuermann, F. & Björnsson, J. (Hrsg.) (2009): The Transition to Computer-Based Assessment. New Approaches to Skills Assessment and Implications for Large-scale Testing ISBN: 978-92-79-11110-5
- Spratt, Chr. & Lajbcygier, P. (Hrsg.) (2009): E-Learning Technologies and Evidence-Based Assessment Approaches ISBN: 978-1-60566-410-1
- Steiner, H. (2009): Online-Assessment. Grundlagen und Praxis von Online-Tests in Personalmarketing, Personalauswahl und Personalentwicklung ISBN: 3-540-78918-9
Portfolios
Prüfungsfragen
- Flaugher, R. (2000): Item Pools. In Wainer, H. (Hrsg.): Computerized Adaptive Testing: A Primer. Second Edition. S. 37-60. 2. Aufl. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers
- Glowalla, U. et al. (2005): Einsatz wissensdiagnostischer Module in elektronischen Prüfungen. In Haake, J. M. & Lucke, U. & Tavangarian, D. (Hrsg.): DeLFI 2005. 3. Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik; [der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)] 13. - 16. September 2005 in Rostock, Germany. S. 283-294. Bonn: Ges. für Informatik
Fragen der Soft- und Hardware
- Jayal, A. & Shepperd, M. (2009): An Improved Method For Label Matching In E-Assessment Of Diagrams. ITALICS, Volume 8, Issue 1 February 2009 ISSN: 1473-7507
Durchführung
- Fischer, H. & Schwendel, J. (Hrsg.) (2009): E-Learning an sächsischen Hochschulen. Strukturen, Projekte, Einsatzszenarien ISBN: 978-3-941298-04-0
- Kopp, V. et al. (2003): Fallbasiertes Prüfen in der Inneren Medizin mit dem CASUS-Lernsystem: Erfahrungen mit verschiedenen Antwort-Formaten. In Puppe, F. et al. (Hrsg.): Rechnergestützte Lehr- und Lernsysteme in der Medizin. Proceedings zum 7. Workshop der GMDS AG Computergestützte Lehr- und Lernsysteme in der Medizin, Universität Würzburg, 3.-4. April 2003. S. 187-198. Aachen: Shaker
Qualität und Evaluation
- Bremer, C. (2007): Qualität in der Lehre durch eLearning – Qualität im eLearning. In auf der Horst, C. & Ehlert, H. (Hrsg.): eLearning nach Bologna. Prozesse, Projekte, Perspektiven. S. 60-74. Düsseldorf: Grupello
- Ehlers, U. et al. (2005): Qualität im E-Learning. Nutzung und Verbreitung von Qualitätsansätzen im europäischen E-Learning. Eine Studie des European Quality Observatory. Luxemburg: Amt für Amtliche Veröff. der Europ. Gemeinschaften
- Markham, S. & Hurst, J. (2009): Re-Assessing Validity and Reliability in the E-Learning Environment. In Spratt, C. & Lajbcygier, P. (Hrsg.): E-Learning Technologies and Evidence-Based Assessment Approaches. S. 1-19. New York [u.a.]: Information Science Reference
Prüfungen allgemein
Historische Überblicksliteratur
Prüfungspsychologie
- Henze, G. & Nauck, J. (1985): Testen und Beurteilen. Grundfragen pädagogischer Diagnostik. In Keck, R. W. & Meyer-Willner, G. & Sandfuchs, U. (Hrsg.): Erziehen und Unterrichten in der Schule. Bad Heilbrunn/Obb: Klinkhardt
- Ingenkamp, K. (1994): Pädagogische Diagnostik. In Roth, L. (Hrsg.): Pädagogik: Handbuch für Studium und Praxis. Studienausgabe. S. 760-785. München: Ehrenwirth
- Ingenkamp, K. & Lissmann, U. (2008): Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik. 6., neu ausgestattete Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz
Hochschule
- Kromrey, H. (2006): Qualität und Evaluation im System Hochschule. In Stockmann, R. (Hrsg.): Evaluationsforschung. Grundlagen und ausgewählte Forschungsfelder. S. 234-259. Sozialwissenschaftliche Evaluationsforschung. Band 1. 3. Aufl. Münster: Waxmann
- Terhart, E. et al. (2009): Standardisierte Prüfungsverfahren in der Erziehungswissenschaft: Kontext, Formen, Konsequenzen. Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 38. S. 9-36.
Schule
- Heller, K. A. & Hany, E. A. (2002): Standardisierte Schulleistungsmessungen. In Weinert, F. E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. S. 87-102. 2., unveränd. Aufl. Weinheim: Beltz
- Hofmeyer, W. (1988): „Allgemein anerkannte Bewertungsgrundsätze“ als schulrechtliche Beurteilungskriterien. Berlin: Duncker und Humblot
- Jürgens, E. (2005): Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht. 6., aktualisierte und stark erw. Aufl. Sankt Augustin: Academia-Verl
- Klauer, F. J. (2002): Wie misst man Schulleistungen? In Weinert, F. E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. S. 103-116. 2., unveränd. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz
- Lederer, A. (2008): Prüfungen kritisch überprüft. Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
- Lueg, C. H. & Langefeld, J. (1974): Objektivierte Leistungsmessung in der Schule. Möglichkeiten und Schwierigkeiten. Schriftenreihe des Instituts für Lehrerfortbildung Essen. Band 2. Bochum: Laupenmühle & Dierichs
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