Literatur

E-Assessment

Überblicksliteratur

Portfolios

Prüfungsfragen

Fragen der Soft- und Hardware

Durchführung

Qualität und Evaluation

Prüfungen allgemein

Historische Überblicksliteratur

Prüfungspsychologie

  • Henze, G. & Nauck, J. (1985): Testen und Beurteilen. Grundfragen pädagogischer Diagnostik. In Keck, R. W. & Meyer-Willner, G. & Sandfuchs, U. (Hrsg.): Erziehen und Unterrichten in der Schule. Bad Heilbrunn/Obb: Klinkhardt
  • Ingenkamp, K. (1994): Pädagogische Diagnostik. In Roth, L. (Hrsg.): Pädagogik: Handbuch für Studium und Praxis. Studienausgabe. S. 760-785. München: Ehrenwirth
  • Ingenkamp, K. & Lissmann, U. (2008): Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik. 6., neu ausgestattete Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz

Hochschule

Schule

  • Heller, K. A. & Hany, E. A. (2002): Standardisierte Schulleistungsmessungen. In Weinert, F. E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. S. 87-102. 2., unveränd. Aufl. Weinheim: Beltz
  • Hofmeyer, W. (1988): „Allgemein anerkannte Bewertungsgrundsätze“ als schulrechtliche Beurteilungskriterien. Berlin: Duncker und Humblot
  • Jürgens, E. (2005): Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht. 6., aktualisierte und stark erw. Aufl. Sankt Augustin: Academia-Verl
  • Klauer, F. J. (2002): Wie misst man Schulleistungen? In Weinert, F. E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. S. 103-116. 2., unveränd. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz
  • Lederer, A. (2008): Prüfungen kritisch überprüft. Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
  • Lueg, C. H. & Langefeld, J. (1974): Objektivierte Leistungsmessung in der Schule. Möglichkeiten und Schwierigkeiten. Schriftenreihe des Instituts für Lehrerfortbildung Essen. Band 2. Bochum: Laupenmühle & Dierichs