Prof. Dr. Norbert Schlüter
Kontakt
Universität Leipzig
Institut für Anglistik
Beethovenstr. 15
04107 Leipzig
Haus 5, Zi. 308
Tel.: +49 (0)341 97 37 323
E-mail: schlueter@uni-leipzig.de
Funktion
- Professor für die Didaktik des Englischen als Fremdsprache
Curriculum Vitae
Ausbildung
- Studium der Anglistik und Mathematik an der Freien Universität Berlin (Erstes Staatsexamen)
- Assistant Teacher an der University of Hertfordshire (ehemals Hatfield Polytechnic), England
- 1991–1993 Referendariat an einem Berliner Gymnasium (Zweites Staatsexamen)
Wissenschaftlicher Werdegang
- 1993–1996 Unterrichtstätigkeit mit den Fächern Englisch und Mathematik an verschiedenen Berliner Schulen
- 1996–1997 Unterrichtstätigkeit im Fach Mathematik an der PSJA High School, Pharr, Texas, USA
- 1997–2003 wissenschaftlicher Mitarbeiter und Promotion am Institut für Englische Philologie der Freien Universität Berlin
- WS 2003/2004 Professurvertretung für Englisch und seine Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
- SS 2004 bis WS 2006/2007 Professor für Englisch und seine Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
- seit SS 2007 Professor für die Didaktik des Englischen als Fremdsprache an der Universität Leipzig
Publikationen
- BIG-Kreis (2011): In zwei Sprachen lernen. Die Fremdsprache in den Lernbereichen der Grundschule. Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN. München: Domino Verlag. [Online verfügbar hier]
- Schlüter, Norbert (2011): Mehrsprachigkeit beginnt in der Grundschule. In: Böttger, Heiner & Bernd Nussinger (Hrsg.) BIG-Kreis in der Stiftung Lernen: Think BIG! Festschrift für Günther Brinek. Eichstaett Academic Press UG, Eichstätt, 43-48.
- Altmayer, Claus, Grit. Mehlhorn, Christiane Neveling, Norbert Schlüter und Karen Schramm (2010) (Hrsg.) Grenzen überschreiten: sprachlich - fachlich - kulturell. Dokumentation zum 23. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- BIG-Kreis (2009): Fremdsprachenunterricht als Kontinuum. Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN. München: Domino Verlag. [Online verfügbar hier]
- BIG-Kreis (2008): Lernstandsermittlung, Förderung und Bewertung im Fremdsprachenunterricht der Grundschule. Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN. München: Domino Verlag. [Online verfügbar hier]
- BIG-Kreis (2007): Standards für die Lehrerbildung ? Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN. München: Domino Verlag. [Online verfügbar hier]
- Mindt, Dieter und Norbert Schlüter (2007): Ergebnisorientierter Englischunterricht. Für das 3. und 4. Schuljahr. Berlin: Cornelsen Scriptor (Lehrer-Bücherei: Grundschule).
- Schlüter, Norbert (2006): "How reliable are the results? Comparing corpus-based studies of the present perfect." In: Gast, Volker (Hrsg.) Special Issue of ZAA – Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik. A Quarterly of Language, Literature and Culture. Sonderheft 54/2, 135–148.
- Schlüter, Norbert (Hrsg.) (2006): Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen. Ausgewählte Tagungsbeiträge – Weingarten 2004. Berlin: Cornelsen.
- BIG-Kreis (2005): Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Standards, Unterrichtsqualität, Lehrerbildung. Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN. 2. Auflage. München: Domino Verlag. [Online verfügbar hier]
- Schlüter, Norbert (2004): „Die Beschreibung von Könnensprofilen für den Fremdsprachenunterricht der Grundschule unter Berücksichtigung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen.” In: Kierepka, Adelheid, Renate Krüger, Jürgen Mertens und Marcus Reinfried (Hrsg.) Frühes Fremdsprachenlernen im Blickpunkt. Status quo und Perspektiven. Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr, 119–124.
- Schlüter, Norbert (2004): „Konferenz 'FFF – Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen' vom 6. bis 8. Oktober 2004 an der PH Weingarten.” In: Lehren und Lernen – Zeitschrift des Landesinstituts für Erziehung und Unterricht Stuttgart 30 / 9, 40–41.
- Schlüter, Norbert (2003): „Sprachbestände eines ergebnisorientierten Abschlussprofils für den Englischunterricht am Ende von Klasse 4.” In: Primary English 2, 4–5.
- Mindt, Dieter und Norbert Schlüter (2003): Englisch in den Klassen 3 und 4: Grundlagen für einen ergebnisorientierten Unterricht. Berlin: Cornelsen.
- Schlüter, Norbert (2002): Present Perfect: Eine korpuslinguistische Analyse des englischen Perfekts mit Vermittlungsvorschlägen für den Sprachunterricht. Tübingen: Narr. (Reihe Language in Performance 25 (LiP)).
- Schlüter, Norbert (2002): "Temporal specification of the present perfect: A corpus-based study." In: Peters, Pam, Peter Collins and Adam Smith (Eds.) New Frontiers of Corpus Research. Papers from the Twenty First International Conference on English Language Research on Computerized Corpora (ICAME 21) Sydney 2000. Amsterdam: Rodopi, 307–315.
- Schlüter, Norbert (2000): "The present perfect in British and American English: Selected results of an empirical analysis." In: Mair, Christian and Marianne Hundt (Eds.) Corpus Linguistics and Linguistic Theory. Papers from the Twentieth International Conference on English Language Research on Computerized Corpora (ICAME 20) Freiburg im Breisgau 1999. Amsterdam: Rodopi, 313–320.
- Meißner, Lutz und Norbert Schlüter (1988): „Konkordanzprogramme und das Betriebssystem UNIX bei der Analyse maschinenlesbarer Sprachkorpora.” In: Mindt, Dieter. (Hrsg.) EDV in der Angewandten Linguistik; Ziele – Methoden – Ergebnisse. Frankfurt a.M.: Diesterweg, 129–141.
- Schlüter, Norbert (1988): „Anwendungen eines statistischen Programmpakets auf klassifizierte linguistische Daten.” In: Mindt, Dieter. (Hrsg.) EDV in der Angewandten Linguistik; Ziele – Methoden – Ergebnisse. Frankfurt a.M.: Diesterweg, 38–45.
Vorträge
- (22) „Der bilinguale Unterricht (CLIL) an der Grundschule im europäischen Vergleich”
2. Konferenz „Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen”, 8.–10. März
Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen-Nürnberg
Nürnberg, den 9. März 2007 (zusammen mit Ute Massler) - (21) "Using Results from corpus-based Studies to improve Language Teaching – the Case of the Present Perfect"
Besuch der Partnerhochschule in Hangzhou, 18.–23. September 2005
Zhejiang Education Institute, Hangzhou, China
Hangzhou, den 22. September 2005 - (20) "Teaching English at Primary School in Germany – History, Methodology and Content"
Besuch der Partnerhochschule in Hangzhou, 18.–23. September 2005
Zhejiang Education Institute, Hangzhou, China
Hangzhou, den 19. September 2005 - (19) "How reliable are the results? Comparing corpus-based studies of the present perfect"
Workshop: The Scope and Limits of Corpus Linguistcs – Empiricism in the Description and Analysis of English, 11. Juni 2005
Freie Universität Berlin
Berlin, den 11. Juni 2005 - (18) „Wortschatz – Grammatik – Sprachfunktionen. Welche Rolle spielen die sprachlichen Mittel im Englischunterricht der Grundschule?”
Antrittsvorlesung an der PH Weingarten, SS 2004
Pädagogische Hochschule Weingarten
Weingarten, den 15. Juni 2004 - (17) „Die Beschreibung von Könnensprofilen für den Englischunterricht der Grundschule unter Berücksichtigung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen”
20. Kongress für Fremdsprachendidaktik (DGFF), 1.–4. Oktober 2003
Johann Wolfgang Goethe – Universität, Frankfurt am Main
Frankfurt, den 2. Oktober 2003 - (16) „Welche sprachlichen Grundlagen braucht der Englischunterricht in den Klassen 3 und 4?”
FMF – Bundeskongress Bremen, 19.–21. Juni 2003
Congress Centrum Bremen (CCB)
Bremen, den 21. Juni 2003 - (15) "Negation in child language"
Twenty-fourth annual meeting of the International Computer Archive of Modern and Mediaeval English (ICAME), 23.–27. April 2003
University of Liverpool, England
Guernsey, den 25. April 2003 - (14) „Neue Eingangsvoraussetzungen für den Englischunterricht in Klasse 5”
FMF-Tag 2002 des Landesverbands Westfalen-Lippe, 25. September 2002
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Münster, den 25. September 2002 - (13) "New applications of child language corpora"
Twenty-third annual meeting of the International Computer Archive of Modern and Mediaeval English (ICAME), 22.–26. Mai 2002
University of Göteborg, Schweden
Göteborg, den 26. Mai 2002 - (12) „Grammatik und frühbeginnender Englischunterricht – ein Widerspruch?”
FMF-Kongress HALLE 2002, 21.–24. März 2002
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Halle, den 23. März 2002 - (11) „Wie erfolgreich ist der frühbeginnende Fremdsprachenunterricht?”
Linguistik am Montag (LiMo): Eine Vortragsreihe des Fachbereichs Philosophie
und Geisteswissenschaften, WS 01/02
Freie Universität Berlin
Berlin, 21. Januar 2002 - (10) "The Present Perfect Puzzle – Solved"
Fachprogramm Expolingua Berlin 2001
Russisches Haus der Wissenschaft und Kultur
Berlin, 16. November 2001 - (09) "Present Perfect"
Vortrag im Rahmen der Vorlesung Major Syntactic Structures of English
von Prof. Kunsmann, SS 2000
Freie Universität Berlin, Institut für englische Philologie
Berlin, 3. Juli 2000 - (08) „Sprachen lernen im Internet”
Informationsveranstaltungen des Ausbildungs- und Beratungszentrums (ABZ), SS 2000
Freie Universität Berlin, Zentraleinrichtung für Datenverarbeitung (ZEDAT)
Berlin, 21. Juni 2000 - (07) "Temporal specification of the present perfect: A corpus-based study"
Twenty-first annual meeting of the International Computer Archive of Modern and Mediaeval English (ICAME), 21.–25. April 2000
Macquarie University, Sydney, Australien
Sydney, 24. April 2000 - (06) „Computergestützte Grammatikforschungen am Beispiel des englischen Perfekts”
Berliner Linguistik-Tage, 9. Tagung der Gesellschaft für Sprache und Sprachen
(GESUS e.V.) vom 20.–22. März 2000
Freie Universität Berlin, Institut für Englische Philologie
Berlin, 22. März 2000 - (05) „Auf dem Weg zu einer didaktischen Grammatik des Present Perfect: Ergebnisse einer korpusgestützten Analyse”
Linguistik am Montag (LiMo): Eine Vortragsreihe des Fachbereichs Philosophie
und Geisteswissenschaften, WS 99/00
Freie Universität Berlin
Berlin, 29. November 1999 - (04) „Dem Present Perfect auf den Grund gegangen: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung”
Fachprogramm Expolingua Berlin 1999
Ausstellungsforum Berlin-Stadtmitte
Berlin, 12. November 1999 - (03) "Structure and frequency of the English present perfect" (Posterpräsentation)
Twentieth International ICAME Conference on Computerized Corpora in English,
27. – 31. Mai 1999
Universität Freiburg
Freiburg, 28. Mai 1999 - (02) „Das englische Perfekt”
Workshop: Lehrwerke und Sprachwirklichkeit mit der Englischredaktion des Cornelsen Verlags, 4. Februar 1995
Freie Universität Berlin
Berlin, 4. Februar 1995 - (01) "Have you ever used a computer? Eine computergestützte Analyse des englischen Perfekts"
Workshop Computer und Sprache im Rahmen des I.I.I. - Forums, 14. Oktober 1988
Universität des Saarlandes
Saarbrücken, 14. Oktober 1988