Das pädagogische Konzept Montessoris ermöglicht ein hohes Maß an individualisierter Förderung und handelnder Aneignung von Lerngegenständen. Von daher ist es besonders geeignet für den Gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich Lernen.
In der Lehrveranstaltung werden theoretische Grundlagen, spezifische Methoden und Materialprinzipien erarbeitet, Chancen und Probleme eines nach Grundsätzen der Montessori-Pädagogik gestalteten Gemeinsamen Unterrichts werden thematisiert. Der Besuch von Montessori-Einrichtungen ist vorgesehen.

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben

Material zur Veranstaltung

Im Zentrum der LV stehen Themen der aktuellen fachwissenschaftliche Diskurse, die im Lehrangebot nicht entsprechend vertieft und hinsichtlich ihrer Bedeutung für eine theoretische und praktische Weiterentwicklung des Faches diskutiert werden konnten. Lektüre und Textarbeit, Nachzeichnung/Präsentation von Argumentationslinien und Diskussion sind die Arbeitsformen des Seminars.

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In der zweiteiligen Veranstaltung sollen die Grundlagen und Arten der Diagnostik im Förderschwerpunkt Lernen dargestellt, geübt, reflektiert und in Praxiserprobungen angewendet werden. Dabei werden vorrangig Verfahren der Intelligenzdiagnostik, der Lern-und Leistungsdiagnostik, der Sozialdiagnostik sowie Beobachtungsverfahren berücksichtigt. Anleitungen zur Struktur und zum Konzept von Fördergutachten im Förderschwerpunkt Lernen werden gegeben, die schulrechtlichen Rahmenbedingungen der Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs werden darin eingebettet. Im Rahmen einer Erprobung einer Erstellung eines Fördergutachtens werden die Erkenntnisse angewandt. Die Veranstaltung kann nur in beiden Teilen gleichzeitig für Studierende ab dem 7. Semester besucht werden. Abschluss: Erstellen eines Fördergutachtens im Team

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Ziel der LV ist die Vermittlung einer grundlegenden Orientierung zu Lehr-Lern- Prozessen. Ausgehend von einer Systematisierung allgemeiner Modelle werden didaktische Grundfragen im Förderschwerpunkt Lernen thematisiert. Ziele und Prinzipien, Modelle und Konzepte sowie Methoden werden vorgestellt und hinsichtlich ihres Anwendungsbezugs diskutiert.

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