Literatur

Grundlagen- und Überblickswerke

  • Hiegemann,
    Susanne/ Swoboda, Wolfgang (Hg.) (1994): Handbuch der Medienpädagogik.
    Theorieansätze - Forschungsgeschichte - Perspektiven. Opladen: Leske +
    Budrich
  • Hüther, Jürgen/ Schorb, Bernd (Hg.) (2005): Grundbegriffe Medienpädagogik (4., überarb. Aufl.). München: kopaed
  • Kleber, Hubert (Hg.) (2005): Perspektiven der Medienpädagogik in Wissenschaft und Bildungspraxis. München: kopaed
  • Moser, Heinz (2000): Einführung in die Medienpädagogik. Aufwachsen im Medienzeitalter. Opladen: Leske + Budrich
  • Paus-Haase,
    Ingrid/ Lampert, Claudia/ Süss, Daniel (Hg.) (2002): Medienpädagogik in
    der Kommunikationswissenschaft. Positionen, Perspektiven, Potenziale.
    Wiesbaden: Westdeutscher Verlag
  • Schorb, Bernd (1995):
    Medienalltag und Handeln. Medienpädagogik in Geschichte, Forschung und
    Praxis. Opladen: Leske + Budrich 

Medienpädagogische Theorien

  • Baacke,
    Dieter (1973): Kommunikation und Kompetenz. Grundlegung einer Didaktik
    der Kommunikation und ihrer Medien. Weinheim, München: Juventa-
  • Baacke, Dieter (Hg.) (1974): Kritische Medientheorien. Konzepte und Kommentare. München: Juventa
  • Baacke,
    Dieter (Hg.) (1999): Handbuch Medien: Medienkompetenz. Modelle und
    Projekte. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung
  • Bergmann,
    Susanne/ Lauffer, Jürgen/ Mikos, Lothar/ Thiele, Günter H./ Wiedemann,
    Dieter (Hg.) (2004): Medienkompetenz. Modelle und Projekte. Bonn:
    Bundeszentrale für politische Bildung
  • Fritz, Karsten/
    Sting, Stephan/ Vollbrecht, Ralf (Hg.) (2003): Mediensozialisation.
    Pädagogische Perspektiven des Aufwachsens in Medienwelten. Wiesbaden:
    VS
  • Gapski, Harald (2001): Medienkompetenz. Eine
    Bestandsaufnahme und Vorüberlegungen zu einem systemtheoretischen
    Rahmenkonzept. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag
  • Mikos,
    Lothar/ Hoffmann, Dagmar/ Winter, Rainer (Hg.) (2007): Mediennutzung,
    Identitäten, Identifikation. Die Sozialisationsrelevanz der Medien in
    Selbstfindungsprozessen. Weinheim: Juventa
  • Pöttinger,
    Ida (1997): Lernziel Medienkompetenz. Theoretische Grundlagen und
    praktische Evaluation anhand eines Hörspielprojekts. München: KoPäd
  • Rein, Antje von (1996): Medienkompetenz als Schlüsselbegriff. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
  • Schaar, Erwin (Hg.) (1999): Von der „Filmerziehung“ zur „Medienkompetenz“. München: kopaed
  • Schell,
    Fred/ Stolzenburg, Elke/ Theunert, Helga (Hg.) (1999): Medienkompetenz.
    Grundlagen und pädagogisches Handeln. München: kopaed
  • Schorb,
    Bernd (1995): Medienalltag und Handeln. Medienpädagogik in Geschichte,
    Forschung und Praxis. Opladen: Leske + Budrich 
  • Süss,
    Daniel (2004): Mediensozialisation von Heranwachsenden. Dimensionen
    –Konstanten – Wandel. Wiesbaden: VS

Medienpädagogische Praxis

Medienerziehung & Aktive Medienarbeit

  • Anfang,
    Günther/ Demmler, Kathrin/ Ertelt, Jürgen/ Schmidt, Ulrike (Hg.)
    (2006): Handy. Eine Herausforderung für die Pädagogik. München: kopaed
  • Anfang,
    Günther/ Demmler, Kathrin/ Lutz, Klaus (Hg.) (2005): Mit Kamera, Maus
    und Mikro. Medienarbeit mit Kindern (2., überarb. Aufl.). München:
    kopaed
  • Anfang, Günther/ Bloech, Michael/ Hültner,
    Robert (2006): Vom Plot zur Premiere. Gestaltung und Technik für
    Videogruppen (2., überarb. Aufl.). München: kopaed 
  • Aufenanger,
    Stefan (Hg.) (2001): Handbuch Medien: Medienerziehung früh beginnen.
    Themen, Forschungsergebnisse und Anregungen für die Medienbildung von
    Kindern. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung
  • Bergmann,
    Susanne/ Lauffer, Jürgen/ Mikos, Lothar/ Thiele, Günter H./ Wiedemann,
    Dieter (Hg.) (2004): Medienkompetenz. Modelle und Projekte. Bonn:
    Bundeszentrale für politische Bildung
  • Deutsches
    Jugendinstitut (Hg.) (1994): Handbuch Medienerziehung im Kindergarten.
    Band 1: Pädagogische Grundlagen. Opladen: Leske + Budrich
  • Lauffer,
    Jürgen/ Röllecke, Renate (Hg.) (2006): Methoden und Konzepte
    medienpädagogischer Projekte. Dieter Baacke Preis - Handbuch 1.
    Bielefeld: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur
  • Maier,
    Rebecca/ Mikat, Claudia/ Zeitter, Ernst (1997): Medienerziehung in
    Kindergarten und Grundschule. 490 Anregungen für die praktische Arbeit.
    München: kopaed
  • Palme, Hans-Jürgen/ Schell, Fred (Hg.)
    (1998): Voll auf die Ohren. Kinder und Jugendliche machen Radio.
    Beispiele, Anregungen, Ideen. München: kopaed
  • Schell,
    Fred (2003): Aktive Medienarbeit mit Jugendlichen. Theorie und Praxis
    (2., überarb. Aufl.). München: kopaed

Mediendidaktik & E-Learning

  • Issing,
    Ludwig J./ Klimsa, Paul (Hg.) (2002): Information und Lernen mit
    Multimedia und Internet. Lehrbuch für Studium und Praxis (3., überarb.
    Aufl.). Weinheim: Beltz
  • Kerres, Michael (2001):
    Multimediale und telemediale Lernumgebungen. Konzeption und Entwicklung
    (2., überarb. Aufl.). München, Wien: Oldenbourg
  • Kron,
    Friedrich W./ Sofos, Alivisos (2003): Mediendidaktik. Neue Medien in
    Lehr- und Lernprozessen. München: Ernst Reinhardt
  • Reinmann-Rothmeier,
    Gabi (2005): Blended learning in der Lehrerbildung : Grundlagen für die
    Konzeption innovativer Lernumgebungen. Lengerich: Pabst Science Publ.
  • Tulodziecki,
    Gerhard/ Herzig, Bardo (2002): Computer & Internet im Unterricht.
    Medienpädagogische Grundlagen und Beispiele. Berlin: Cornelsen-Scriptor

Jugendmedienschutz

  • Nickles, Bruno W./ Roll, Sigmar/ Spürck, Dieter (2005): Jugendschutzrecht (2., überarb. Auflage). Neuwied: Luchterhand
  • Schorb,
    Bernd/ Theunert, Helga (2001): Jugendmedienschutz – Praxis und
    Akzeptanz. Eine Untersuchung von Bevölkerung und Abonnenten des
    digitalen Fernsehens zum Jugendmedienschutz, zur Fernseherziehung und
    zum Jugendschutzinstrument Vorsperre. Berlin: Vistas

Medienpädagogische Forschung

Aneignung des Leitmediums Fernsehen

  • Barthelmes,
    Ekkehard/ Sander, Uwe (2001): „Erst die Freunde, dann die Medien.“
    Medien als Begleiter in Pubertät und Adoleszenz. Opladen: Leske +
    Budrich
  • Götz, Maya (Hg.) (2002): Alles Seifenblasen?
    Die Bedeutung von Daily Soaps im Alltag von Kindern und Jugendlichen.
    München: koaed
  • Kübler, Hans-Dieter/ Swoboda, Wolfgang
    H./ Elling, Elmar (1998): Wenn die Kleinen fernsehen. Die Bedeutung des
    Fernsehens in der Lebenswelt von Vorschulkindern. Berlin: Vistas
  • Paus-Haase,
    Ingrid/ Hasebrink, Uwe/ Mattusch, Uwe (1999): Talkshows im Alltag von
    Jugendlichen. Der tägliche Balanceakt zwischen Orientierung, Amüsement
    und Ablehnung. Opladen: Leske + Budrich
  • Rogge, Jan Uwe
    (1999): Kinder können fernsehen. Vom Umgang mit der Flimmerkiste (3.,
    überarb. Aufl.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt
  • Schächter,
    Markus (Hg.) (2001): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? Medienkinder
    zwischen Fernsehen und Internet. München: kopaed
  • Schorb,
    Bernd/ Theunert, Helga (Hg.) (2000): „Ein bisschen wählen dürfen“.
    Jugendliche und Fernsehinformation. München: kopaed
  • Theunert,
    Helga/ Gebel, Christa (Hg.) (2000): Lehrstücke fürs Leben in
    Fortsetzung: Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend. München:
    Fischer
  • Theunert, Helga/ Lenssen, Margrit/ Schorb,
    Bernd (1995): „Wir gucken besser fern als ihr!“ Fernsehen für Kinder.
    München: kopaed
  • Theunert, Helga/ Peschert, Renate/
    Best, Petra/ Schorb, Bernd (1994): Zwischen Vergnügen und Angst -
    Fernsehen im Alltag von Kindern (2., überarb. Aufl.). Berlin: Vistas
  • Theunert,
    Helga/ Schorb, Bernd (1995): „Mordsbilder“ - Kinder und
    Fernsehinformation. Eine Untersuchung zum Umgang von Kindern mit realen
    Gewaltdarstellungen in Nachrichten und Reality-TV. Berlin: Vistas
  • Theunert,
    Helga/ Schorb, Bernd (Hg.) (1996): Begleiter der Kindheit. Zeichentrick
    und die Rezeption durch Kinder. München: Fischer
  • Schorb,
    Bernd/ Echtermeyer, Katrin/ Lauber, Achim/ Eggert, Susanne (2003): „Was
    guckst du, was denkst du?“ Der Einfluss des Fernsehens auf das
    Ausländerbild von Kindern und Jugendlichen. Kiel: ULR

Gewalt und Medien

  • ORF (1999): Gewalt im TV. 43 Denkanstöße. Wien: Karl Ueberreuter
  • Schorb,
    Bernd/ Hartung, Anja (2003): Gewalt im Radio. Eine Untersuchung zur
    Wahrnehmung, Bewertung und Verarbeitung von Unterhaltung im Hörfunk
    durch 9- bis 16-Jährige. Berlin: Vistas
  • Theunert,
    Helga/ Peschert, Renate/ Best, Petra/ Schorb, Bernd (1994): Zwischen
    Vergnügen und Angst - Fernsehen im Alltag von Kindern (2., überarb.
    Aufl.). Berlin: Vistas
  • Theunert, Helga/ Schorb, Bernd
    (1995): „Mordsbilder“ - Kinder und Fernsehinformation. Eine
    Untersuchung zum Umgang von Kindern mit realen Gewaltdarstellungen in
    Nachrichten und Reality-TV. Berlin: Vistas
  • Theunert,
    Helga (2000): Gewalt in den Medien - Gewalt in der Realität.
    Gesellschaftliche Zusammenhänge und pädagogisches Handeln (2. Auflage).
    München: kopaed

Geschlecht und Medien

  • Bechdolf,
    Ute (1999): Puzzling gender. Re- und De-Konstruktionen von
    Geschlechterverhältnissen im und beim Musikfernsehen. Weinheim: Dt.
    Studien-Verlag
  • Beinzger, Dagmar/Eder, Sabine/Luca,
    Renate/Röllecke, Renate (Hg.) (1998): Im Wyberspace - Mädchen und
    Frauen in der Medienlandschaft. Dokumentation, Wissenschaft, Essay,
    Praxismodelle. Bielefeld: GMK
  • Bundeszentrale für politische Bildung (1992): Frauenbilder im Fernsehen. Bonn: BpB
  • Götz, Maya (1999): Mädchen und Fernsehen. Facetten der Medienaneignung in der weiblichen Adoleszenz. München: kopaed
  • Luca,
    Renate (Hg.) (2003): Medien – Sozialisation - Geschlecht. Fallstudien
    aus der sozialwissenschaftlichen Forschungspraxis. München: kopaed .
  • Mühlen Achs, Gitta/ Schorb, Bernd (Hg.) (2003): Geschlecht und Medien (2. Auflage). München: kopaed
  • Theunert,
    Helga (Hg.) (1993): „Einsame Wölfe“ und „schöne Bräute“: Was Mädchen
    und Jungen in Cartoons finden. München: Fischer

Werbung und Kinder

  • Aufenanger,
    Stefan/ Neuß, Norbert (1999): Alles Werbung, oder was?
    Medienpädagogische Ansätze zur Vermittlung von Werbekompetenz im
    Kindergarten. Kiel: ULR
  • Charlton, Michael/
    Neumann-Braun, Klaus/ Aufenanger, Stefan (1995): Fernsehwerbung und
    Kinder. Das Werbeangebot in der Bundesrepublik Deutschland und seine
    Verarbeitung durch Kinder. 2 Bände. Opladen: Leske + Budrich 
  • Meister,
    Dorothee M./ Sander, Uwe (Hg.) (1997): Kinderalltag und Werbung.
    Zwischen Manipulation und Faszination. Neuwied: Luchterhand
  • Paus-Hasebrink,
    Ingrid/ Neumann-Braun, Klaus/ Hasebrink, Uwe/ Aufenanger, Stefan
    (2004): Medienkindheit – Markenkindheit. Untersuchungen zur
    multimedialen Verwertung von Markenzeichen für Kinder. München: kopaed

Neue Medien

  • Beißwenger,
    Michael (Hg.) (2002): Chat-Kommunikation. Sprache, Interaktion,
    Sozialität & Identität in synchroner computervermittelter
    Kommunikation. Perspektiven auf ein interdisziplinäres Forschungsfeld.
    Stuttgart: Ibidem-Verlag
  • Feil, Christine/ Decker,
    Regina/ Gieger, Christoph (2004): Wie entdecken Kinder das Internet?
    Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern. Wiesbaden: VS
  • Fritz,
    Jürgen/ Fehr, Wolfgang (Hg.) (2003): Computerspiele. Virtuelle Spiel-
    und Lernwelten. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung
  • Otto,
    Hans-Uwe/ Kutscher, Nadia/ Klein, Alexandra/ Iske, Stefan (2005):
    Soziale Ungleichheit im virtuellen Raum: Wie nutzen Jugendliche das
    Internet? Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu
    Online-Nutzungsdifferenzen und Aneignungsstrukturen von Jugendlichen.

Medienkonvergenz

  • Hasebrink,
    Uwe/ Mikos, Lothar/ Prommer, Elisabeth (Hg.) (2004): Mediennutzung in
    konvergierenden Medienumgebungen. München: Fischer
  • Paus-Hasebrink,
    Ingrid/ Neumann-Braun, Klaus/ Hasebrink, Uwe/ Aufenanger, Stefan
    (2004): Medienkindheit – Markenkindheit. Untersuchungen zur
    multimedialen Verwertung von Markenzeichen für Kinder. München: kopaed
  • Theunert,
    Helga/ Wagner, Ulrike (Hg.) (2002): Medienkonvergenz: Angebot und
    Nutzung. Eine Fachdiskussion veranstaltet von BLM und ZDF. München:
    Fischer 
  • Wagner, Ulrike/ Theunert, Helga (Hg.) (2006): Neue Wege durch die konvergente Medienwelt. München: Fischer
  • Wagner,
    Ulrike/ Theunert, Helga/ Gebel, Christa/ Lauber, Achim (2004): Zwischen
    Vereinnahmung und Eigensinn – Konvergenz im Medienalltag
    Heranwachsender. Erster Untersuchungsabschnitt zur Studie „Umgang
    Heranwachsender mit Konvergenz im Medienensemble“. München: Fischer

Subjektive Medientheorien

  • Groeben,
    Norbert/ Wahl, Diethelm/ Schlee, Jörg/ Scheele, Birgitte (1988):
    Forschungsprogramm Subjektive Theorien: eine Einführung in die
    Psychologie des reflexiven Subjekts. Tübingen: A. Francke
  • Schorb,
    Bernd/ Stiehler, Hans-Jörg (Hg.) (1999): Idealisten oder Realisten? Die
    Deutschen Kinder- und JugendfernsehmacherInnen und ihre subjektiven
    Medientheorien. München: kopaed

Medienpädagogische Evaluation / Methoden der qualitativen Sozialforschung

  • Ayaß, Ruth/ Bergmann, Jörg R.(Hg.) (2006): Qualitative Methoden der Medienforschung. Reinbek: Rowohlt
  • Balzer,
    Lars (2005): Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich? - Ein
    integrierender theoretischer Ansatz und eine empirische Studie zum
    Evaluationsprozess. Landau: Verlag Empirische Pädagogik
  • Lamnek, Siegfried (2005): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch (4., vollst. überarb. Auflage). Weinheim, Basel: Beltz
  • Mayring,
    Philipp (2002): Einführung in die qualitative Sozialforschung (5., neu
    ausgestattete Auflage). Weinheim, Basel: Beltz
  • Mikos, Lothar/ Wegener, Claudia (Hg.) (2005): Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch. Konstanz: UVK
  • Paus-Haase,
    Ingrid/ Schorb, Bernd (Hg.) (2000): Qualitative Kinder- und
    Jugendmedienforschung. Theorie und Methoden: ein Arbeitsbuch. München:
    kopaed
  • Schenkel, Peter / Tergan, Sigmar-Olaf/ Lottmann,
    Alfred (Hg.)(2000): Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und
    Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand. Nürnberg:
    BW Bildung und Wissen.
  • Wienold, Kirsten (2004):
    Evaluation onlinebasierter Lehr-/Lernsysteme. Anforderung an
    Instrumente zur Evaluation Neuer Medien. Hamburg: Kovac