Kurzbiographie                                                 Lehre SS 2010

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Kurzbiographie

geb. 01.11.1955 in Oldenburg/Niedersachsen

1977-1984 Studium des Faches Philosophie, Neuere deutsche Literatur und Linguistik am der Universität Hamburg
1984 Abschluss des Studiums als Magister Artium mit einer Arbeit “Zum Verhältnis von theoretischer und praktischer Philosophie in Paul K. Feyerabends »Erkenntnis für freie Menschen«”.
1986-1988 Doktoranden-Stipendium der Universität Hamburg
1989 Zulassung zur Promotion mit einer Arbeit über “Inkommensurabilität als Problem rationalen Argumentierens”
1990 Prüfung zum Dr. phil. mit “sehr gut” bestanden.

01.04.1990-31.03.1992 wissenschaftlicher Mitarbeiter in dem von Prof. Schnädelbach geleiteten DFG-Projekt “Adorno und Wittgenstein. Ein systematischer Vergleich”
SS 1992 Lehrbeauftragter am Philosophischen Seminar der Universität Hamburg
Ab 01.10.1992 Fortsetzung der Tätigkeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter in dem von Prof. Schnädelbach geleiteten DFG-Projekt (befristet bis 31.12.1992)
WS 1992/93 Lehrauftrag an der Universität Lüneburg (Fachbereich Kulturwissenschaften)
SS 1993 Lehraufträge an den Universitäten Hamburg (Philosophisches Seminar) und Lüneburg (Fachbereich Kulturwissenschaften)
1993-1998 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Philosophie der Universität Leipzig
1996 “Visiting Lecturer” am “Department of Philosophy” der “University of Wales Swansea”
Seit 01.11.1998 Lehrbeauftragter am Institut für Philosophie der Universität Leipzig (im SS 99 auch am Institut für Philosophie der Universität Halle und im WS 99/00 und WS 00/01 auch an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig)
Seit 01.04.2001 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Philosophie der Universität Leipzig

Arbeitsgebiete

- Argumentationstheorie

- Sprachphilosophie

- Metaethik

- Philosophie der Erziehung

- Didaktik der Philosophie und Ethik

Publikationen

I. Monographie

Inkommensurabilität als Problem rationalen Argumentierens, Stuttgart/Bad Cannstatt 1992.

Reviews dazu in:
Concordia. Internationale Zeitschrift für Philosophie 24/1993 (von Juan Fernández), Philosophische Rundschau. Eine Zeitschrift für philosophische Kritik 4/1993 (von Thomas Grundmann), Argumentation 9/1995 (von Manfred Kienpointner), Rhetorik. Ein internationales Jahrbuch Bd. 14/1995 (von Bernhard Debatin)

Detaillierte Diskussionen in:
Horst Steinmann/Albrecht Löhr, Grundlagen der Unternehmensethik; Stuttgart 1994, Horst Steinmann/ Andreas Georg Scherer, Lernen durch Argumentieren: Theoretische Probleme konsensorientierten Handelns (in: Horst Albach (Hg.), Globale Soziale Marktwirtschaft. Ziele-Wege-Akteure; Wiesbaden 1994), Andreas Georg Scherer/Michal J. Dowling, Towards a Reconciliation of the Theory Pluralism in Strategic Management - Incommensurability and the Constructivist Approach of the Erlangen School - with a commentary by William McKinley, To Erlangen ... and Beyond, (in: Shrivastava/Stubbart (eds), Advances in Strategic Management 11; Greenwich, Conn. (JAI-Press) 1995) Andreas Georg Scherer, Pluralismus im strategischen Management; Wiesbaden 1995, Josef Kopperschmidt, Das Problem der Gewichtung von heterogenen Argumenten aus argumentationstheoretischer Sicht (in: Paschen/Wigger (Hg.), Schulautonomie als Entscheidungsproblem. Zur Abwägung heterogener Argumente; Weinheim 1996), Heinke Deloch, Verstehen fremder Kulturen. Die Relevanz des Spätwerks Ludwig Wittgensteins für die Sozialwissenschaften; Frankfurt/M. 1997

Referenzen in Handbüchern und Lexika:
Frans H. van Eemeren et al., Fundamentals of Argumentation Theory. A Handbook of Historical Backgrounds and Contemporary Developments; Mahwah, New Jersey (Lawrence Erlbaum) 1996, Hans Corsten (Hg.), Lexikon der Betriebswirtschaftslehre; München/Wien 1995, Artikel "Wissenschaftstheorie" (Verfasser: Horst Steinmann/Andreas Georg Scherer)

Die Bedeutung der Praxis für die Grundlegung der Sozialwissenschaften - Vortrag an der wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Fakultät der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg vom 17. Juli 1994, Nürnberg: Lehrstuhl für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre und Unternehmensführung der Universität Erlangen-Nürnberg 1994 (Diskussionsbeitrag Nr. 83).

II. Herausgebertätigkeit

Wittgenstein und die Frankfurter Schule; in: Wittgenstein-Studies 1/1996 (als Diskette).

Kommunikationsversuche. Theorien der Kommunikation, Leipzig (Universitätsverlag) 1997.

Argumentation (= Dialektik, 1999/1, mit P. Stekeler-Weithofer), Hamburg (Felix Meiner Verlag) 1999.

Formen der Argumentation, Leipzig (Universitätsverlag) 2000.

Zur Aktualität der Philosophie Max Stirners (mit B. Kast), Leipzig (Verlag Max Stirner Archiv) 2008.

III. Artikel in Fachzeitschriften und Sammelbänden

Spurenlesen und Erwachen. Zu W. Benjamins Theorie historischen Erkennens; in: Die Aktion 1984, S. 423-427.

Umbauten auf offener See. Zu einigen Problemen des wissenschaftstheoretischen Holismus; in: Spuren Nr. 19 (1987), S. 37-40.

Incommensurability, Rules of Argumentation, and Anticipation; in: Frans H. van Eemeren et al. (eds.), Proceedings of the Second International Conference on Argumentation (1A), Amsterdam (SicSat) 1991, S. 244-252.

Konsens, Widerstreit und Entscheidung. Überlegungen anläßlich ‘Lyotards Herausforderung der Argumentationstheorie'; in: Harald Wohlrapp (Hg.), Wege der Argumentationsforschung, Stuttgart/Bad Cannstatt 1995, S. 358-385.

Protologik und Argumentation; in: Eva Jelden (Hg.), Prototheorien - Praxis und Erkenntnis?, Leipzig 1995, S. 164-176.

Das Lernen der Sprache und das Übersetzen. Überlegungen zum Fremdverstehen; in: K. S. Johannessen & T. Nordenstam (eds.), Culture and Value. Philosophie und die Kulturwissenschaften (Papers of the 18th International Wittgenstein Symposium), Kirchberg am Wechsel 1995, S. 661-667.

On Showing in Argumentation; in: Frans H. van Eemeren et al. (eds.), Perspectives and Approaches (Proceedings of the Third International Conference on Argumentation, Bd. A), Amsterdam (SicSat) 1995, S. 252-259.

Philosophische Überlegungen zu Dialog, Diskurs und strategischem Handeln; in: G. Bentele et al. (Hg.), Dialogorientierte Unternehmenskommunikation: Grundlagen - Praxiserfahrungen - Perspektiven, Berlin (Vistas) 1996, S. 59-79.

Über die Orientierungsleistung philosophischen Argumentierens; in: S. Dietz et al. (Hg.), Sich im Denken orientieren. Für Herbert Schnädelbach, Frankfurt/M. (Suhrkamp) 1996, S. 52-70.

»Alles, was so ist, könnte auch anders sein.« Zu Günter Abels Interpretationswelten; in: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 44 (1996) Nr.5 , S. 889-901

Wittgenstein und die Frankfurter Schule. Eine Einleitung; in: Wittgenstein-Studies 1/1996.

Konstellationen. Zu eigentümlichen Verwandschaften zwischen Wittgenstein und Adorno; in: Wittgenstein-Studies 1/1996.

Dialog und Verständlichkeit; in: E. Hasselberg et al. (Hg.), Der Dialogbegriff am Ende des 20. Jahrhunderts, Berlin (Hegel-Institut) 1996, S. 84-91.

On Showing in Argumentation (verbesserte und erweiterte Version); in: Philosophical Investigations, Vol. 20, No. 3 (July 1997), S. 205-223.

Sozialwissenschaft und Teilnehmerreflexion. Zu Paul Lorenzens politischer Anthropologie; in: Associations 1/1 (1997), S. 53-80.

Einleitung; in: G.-L. Lueken (Hg.), Kommunikationsversuche. Theorien der Kommunikation, Leipzig (Universitätsverlag) 1997, S. 7-13.

Über die Zweite Person; in: G.-L. Lueken (Hg.), Kommunikationsversuche. Theorien der Kommunikation, Leipzig (Universitätsverlag) 1997, S. 182-201.

Paul K. Feyerabend (13.01.1924 - 11.02.1994); in: P. Stekeler-Weithofer (Hg.), Vereinheitlichte Welt (= Dialektik 1997/3), S. 101-114.

Inkommensurabilität, Radikale Interpretation und das principle of charity; in: G. Meggle (ed.), Analyomen 2. Proceedings of the 2nd Conference "Perspectives in Analytical Philosophy", Vol. III: Philosophy of Mind, Practical Philosophy, Miscellanea, Berlin/New York (de Gruyter) 1997, S. 500-509.

Fortsetzung einer philosophischen Tradition - Rush Rhees; in: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 3/1998, S. 520-522.

Relativität ohne Relativismus? Amerikanischer Pragmatismus und die Überwindung irreführender Alternativen; in: H. Steinmann, G. Scherer (Hg.), Zwischen Universalismus und Relativismus. Philosophische Grundlagenprobleme des Interkulturellen Managements; Frankfurt/M. (Suhrkamp) 1998, S. 291-321.

Prämissenergänzung; in: G.-L. Lueken & P. Stekeler-Weithofer (Hg.), Argumentation, (= Dialektik 1/1999), S. 95-113.

Fragen zur Moralisierung des Denkens; in: Ethik und Sozialwissenschaften. Streitforum für Erwägungskultur 10, 1/1999, S. 39-42.

How (not) to argue with fundamentalists. On the problem of arguing without a shared basis; in: F.H. van Eemeren et al. (eds.), Proceedings of the 4th Conference of the International Society for the Study of Argumentation; Amsterdam (SicSat) 1999, S. 534-537 (Nachdruck in: A.C. Skrobova et al. (eds.), Westnik; Weißrussland: Technische Universität Witebsk 1999, S. 134-139).

Einige Differenzen. Anmerkungen (nicht nur) zur Geschlechterdiskussion; in: P. Caysa et al. (Hg.), Geschlechterdifferenzen in der Philosophie, Leipzig (Leipziger Universitätsverlag) 1999, S. 143-154.

Learning Human Language and Translation. Two Paradigms of Understanding; in: Katalin Neumer (Hg.), Das Verstehen des Anderen (= Wittgenstein-Studien 1/2000).

Paradigmen einer Philosophie des Argumentierens; in: G.-L. Lueken (Hg.), Formen der Argumentation; Leipzig (Universitätsverlag) 2000, S. 13-51.

Wie man (nicht) mit Fundamentalisten diskutiert ... Zur ‘subversiven Kritik' Hubert Schleicherts; in: Dialektik. Zeitschrift für Kulturphilosophie 2000/2, S. 149-160.

Anmerkungen zum Begriff der Gegenstandskonstitution; in: Philokles. Zeitschrift für populäre Philosophie, Heft 2-2000, S. 30-35.

»Die Erklärungen haben irgendwo ein Ende«. Zur Rolle lebensweltlicher Begründungen; in: M. Gutmann et al. (Hg.), Kultur - Handlung - Wissenschaft; Weilerswist 2002, S. 65-90.

Giving and Asking for Reasons: The Impact of Inferentialism on Argumentation Theory; in: F. H. van Eemeren et al. (eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Society for the Study of Argumentation; Amsterdam (SicSat) 2003, S. 711-714 (Armenische Übersetzung in: R. Kitsuni (ed.), Scientific researches. Social sciences. Second issue; Yerevan: Brusov State Linguistic University 2003, S.174-186).

Stirner als Sprachkritiker; in: K. W. Fleming (Hg.), Stirner-Treffen (= Stirneriana 25); Leipzig (Max-Stirner-Archiv) 2003, S. 55-67.

Ich, die Freiheit und der Staat. Zur Einleitung dreier Seminararbeiten; in: Der Einzige. Vierteljahresschrift des Max-Stirner-Archivs Leipzig 3/2004, S. 3-5.

Diskussionsbeitrag; in: B. Kast, Ursprüngliches und entsprungenes Denken. Bemerkungen zur radikalanthropologischen Philosophie Max Stirners (= Stirneriana 27); Leipzig (Max-Stirner-Archiv) 2005, S. 27-32.

Gewißheit, Wahrheit, Toleranz - Zur Kontroverse zwischen Putnam und Rorty; in: W. Lütterfelds u. T. Mohrs (Hg.), Wahr oder tolerant? (= Wittgenstein-Studien 11/2005); Frankfurt/M. 2005, S. 77-97.

Was heißt »sprachfreie Praxis«? Zum Verhältnis von Sprache, Handeln und Verhalten; in: P. Grönert u. F. Kannetzky (Hg.), Sprache und Praxisform; Leipzig (Universitätsverlag) 2005, S. 45-59.

Die Verstellung des Herrn Schmidt. Max Stirner - Individualanarchist, Protofaschist oder Ironiker?, in: Der Einzige. Vierteljahresschrift des Max-Stirner-Archivs Leipzig 4/2005, S. 3-13.

Fördert Formale Logik argumentative Kompetenz? Über Sinn und Unsinn von Logik-Kursen; in: E. Grundler & R. Vogt (Hg.), Argumentieren in Schule und Hochschule. Interdisziplinäre Studien; Tübingen (Stauffenburg) 2006, S. 97-105.

Erziehung und Person. Eine Skizze; in: F. Kannetzky & H. Tegtmeyer (Hg.), Personalität. Studien zu einem Schlüsselbegriff der Philosophie; Leipzig (Leipziger Universitätsverlag) 2007, S. 299-317.

Ethik als philosophische Anthropologie. Zur Verteidigung des Kamlah-Projekts; in: J. Mittelstraß (Hg.), Der Konstruktivismus in der Philosophie im Ausgang von Wilhelm Kamlah und Paul Lorenzen; Paderborn (mentis) 2008, S. 155-166.

Die Verstellung des Herrn Schmidt (leicht veränderte Version); in: B. Kast/G.-L. Lueken (Hg.), Zur Aktualität der Philosophie Max Stirners, Leipzig (Verlag Max Stirner Archiv) 2008, S. 25-40.

Sprachkritik und Ironie. Verwandte Figuren bei Stirner und Rorty; in: B. Kast/G.-L. Lueken (Hg.), Zur Aktualität der Philosophie Max Stirners, Leipzig (Verlag Max Stirner Archiv) 2008, S. 99-117.

Mit Stirner gegen Stirner. Landauers Weg zum Kommunitarismus; in: Der Einzige. Jahrbuch der Max Stirner Gesellschaft 2010, Leipzig (Verlag Max Stirner Archiv) 2010, S. 192-211.

Das Gehirn denkt nicht. Über semantische Schwellen und das Rahmenproblem; in: U. Arnswald & H.-P. Schütt (Hg.), Rationalität und Irrationalität in den Wissenschaften; Wiesbaden (VS Verlag) 2011, S. 260-291.

IV. Stichworte in Lexika

Idealsprache, in: Der blaue Reiter 6 (2/1997), S. 83-84.

Inkommensurabilität; in: H. J. Sandkühler (Hg.), Enzyklopädie der Philosophie; Hamburg (Felix Meiner Verlag) 1999, S. 640-641.

Irrtum; in: H. J. Sandkühler (Hg.), Enzyklopädie der Philosophie; Hamburg (Felix Meiner Verlag) 1999, S. 669-670.

Philosophie der normalen Sprache; in: H. J. Sandkühler (Hg.), Enzyklopädie der Philosophie; Hamburg (Felix Meiner Verlag) 1999, S. 1229-1239 (mit Richard Raatzsch).

Sprachanalyse; in: H. J. Sandkühler (Hg.), Enzyklopädie der Philosophie; Hamburg (Felix Meiner Verlag) 1999, S. 1497-1501.

Paradigma und Paradigmenwechsel; in: Detlef Horster und Wolfgang Jantzen (Hg.), Wissenschaftstheorie (= Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, hg. von W. Jantzen, Band 1); Stuttgart: Kohlhammer 2010, S. 162-166.

V. Reviews

Karl. R. Popper, The Myth of the Framework and Knowledge and the Body-Mind Problem; in: Philosophical Investigations, Vol. 20, No. 1 (January 1997), S. 69-76.

Dirk Hartmann / Peter Janich (Hg.), Methodischer Kulturalismus. Zwischen Naturalismus und Postmoderne, in: Philosophischer Literaturanzeiger, Vol. 51/2 (1998), S. 145-151.

VI. Übersetzungen

Anita Avramides, Sprache und Fremdpsychisches: Von Descartes zu Davidson; in: G.-L. Lueken (ed.), Kommunikationsversuche. Theorien der Kommunikation, Leipzig (Universitätsverlag) 1997, S. 109-132.

D.Z. Phillips, Die Möglichkeit der Rede. Zu Rhees' Kritik der Philosophischen Untersuchungen Wittgensteins; in: G.-L. Lueken (ed.), Kommunikationsversuche. Theorien der Kommunikation, Leipzig (Universitätsverlag) 1997, S. 205-224.

Rush Rhees, Grundlegende Probleme der Philosophie; in: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 3/1998, S. 523-532.

Peter Winch, Lessing und die Auferstehung; in: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 5/1998, S. 731-751 (zusammen mit Helen Geyer und Mario von der Ruhr).

Wesley C. Salmon, Der Schluß auf die Beste Erklärung; in: G.-L. Lueken & P. Stekeler-Weithofer (eds.), Argumentation (= Dialektik 1/1999), S. 115-139.

Jacques Derrida, Die Politik der Freundschaft; in: K.-D. Eichler (Hg.), Philosophie der Freundschaft, Leipzig (Reclam Verlag) 1999, S. 179-200 (mit Katja Körner).

Theodore Schatzki, Die Konstitution des Individuums; in: Petra Caysa et al. (eds.), Geschlechterdifferenzen in der Philosophie; Leipzig (Leipziger Universitätsverlag) 1999, S. 31-52.

Nicholas Rescher, Zirkularität und Regreß beim rationalen Geltungserweis; in: G.-L. Lueken (Hg.), Formen der Argumentation; Leipzig (Universitätsverlag) 2000, S. 193-213.

Merrilee H. Salmon und Colleen M. Zeitz, Zur Analyse argumentativer Gespräche; in: G.-L. Lueken (Hg.), Formen der Argumentation; Leipzig (Universitätsverlag) 2000, S. 215-239.

Lehrveranstaltungen

Sommersemester 92 – Philosophisches Seminar/Universität Hamburg

ProS: Inkommensurabilität als praktisches Problem

Wintersemester 92/93 – Fachbereich Kulturwissenschaften/Universität Lüneburg

ProS: Dialogisches Denken

Sommersemester 93 – Philosophisches Seminar/Universität Hamburg

ProS: Sprachliches Handeln: Konzepte der Sprachpragmatik

Sommersemester 93 – Fachbereich Kulturwissenschaften/Universität Lüneburg

ProS: Argumentationstheorie
ProS: Kunstwerk und Kulturindustrie. Von Benjamin zu Eco

- Seit WS 1993/94 – Institut für Philosophie der Universität Leipzig -

Wintersemester 93/94

ProS: Wissenschaftliche Weltauffassung – der Wiener Kreis

Sommersemster 94

ProS: Ryle, Begriffskonflikte (“Dilemmas”)
HS: Zum Begriff der Arbeit

Wintersemester 94/95

ProS: Winchs “Idee der Sozialwissenschaft” und die Kontroverse um das Verstehen des Fremden (zusammen mit Prof. G. Meggle)
ProS: Texte zur Sprachphilosophie (zusammen mit Prof. P. Stekeler-Weithofer)
HS: Philosophisches Argumentieren

Sommersemester 95

ProS: Pragmatismus
ProS: Neuere Texte zur Sprachphilosophie (zusammen mit Prof. P. Stekeler-Weithofer)

Wintersemester 95/96

ProS: Ethische Probleme wirtschaftlichen Handelns
ProS: Philosophisches Kolloquium “Theorien der Kommunikation”

Sommersemster 96

ProS: Über den Dialog
HS: Das Privatsprachen-Argument

Wintersemester 96/97

ProS: Sprachpragmatik (zusammen mit T. Tessin, Swansea/Wales)
ProS: Kritik und Erkenntnisfortschritt (zusammen mit T. Tessin, Swansea/Wales)

Okt.-Dez. 1996
Gastdozent am Department of Philosophy der University of Wales Swansea im Rahmen eines Dozentenaustauschs
VL: Language and Communication
VL: Philosophy of the Social Sciences
Tutorien

Sommersemester 97

ProS: W. Kamlahs “Philosophische Anthropologie”
HS: R. G. Collingwood - An Essay on Philosophical Method

Wintersemester 97/98

ProS: Wie man mit Fundamentalisten diskutiert - ohne den Verstand zu verlieren (H. Schleichert)
HS: Was heißt “abstrakt”? - Texte zur Abstraktionstheorie

Sommersemester 98

ProS: Analogien als Argumente
HS: Paul K. Feyerabend - Vom erkenntnistheoretischen Anarchismus zur freien Gesellschaft

Wintersemester 98/99

ProS: Praktisches Argumentieren

Sommersemester 99

ProS: Philosophie der Erziehung: Demokratie und Erziehung (Dewey)
ProS: Philosophie der Erziehung (von Platon über Rousseau bis Dewey, Ferienkurs am Institut für Philosophie der Universität Halle)

Wintersemester 99/00

ProS: Ist Ethik lehrbar? (Kurs für Grundschullehrer an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig)
HS: Arbeit, Wert, Wirtschaft: Zur Philosophie der Ökonomie

Sommersemester 2000

HS: Neopragmatismus: Texte von Richard Rorty

Wintersemester 00/01

ProS: Philosophie des Anarchismus
ProS: Ist Ethik lehrbar? (Kurs für Grundschullehrer an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig)
HS: Konflikt und Konsens

Sommersemester 2001

ProS: Übungen zur Didaktik ethischen Argumentierens
ProS: Moritz Schlick: Fragen der Ethik
HS: Martin Buber: Dialog und Utopie
HS: Ludwig Feuerbach: Das Wesen des Christentums

Wintersemester 2001/02

ProS: Philosophische Anthropologie
ProS: Ist Ethik lehrbar?
HS: Philosophie, Sprache, Wissenschaft: Schriften von Ian Hacking
HS: Philosophie der Erziehung
HS: Zur Analyse moralischer Argumentationen

Sommersemester 2002

VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: William James: Die Vielfalt religiöser Erfahrung
ProS: Philosophieren mit Kindern?
HS: Gibt es eine weibliche Ethik?
HS: Diskurstheorie - Diskursethik

Wintersemester 2002/03

ProS: Analytische Philosophie der Erziehung
ProS: Angelika Krebs: Arbeit und Liebe
ProS: Philosophie der Erziehung (Blockseminar)
HS: Neopragmatismus: Ausgewählte Texte von Hilary Putnam
HS: G. E. Moore: Principia Ethica

Sommersemester 2003

VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Begleitseminar zur VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Einführung in die Argumentationstheorie
HS: Videoeinsatz im Ethik/Philosophie-Unterricht (mit schulpraktischen Übungen)

Wintersemester 2003/04

ProS: Didaktiken der Philosophie und Ethik
ProS: Naturethik
HS: Lernen und Erfahrung
HS: R. Shusterman: Ausgewählte Texte
HS: Das Sokratische Gespräch (Blockseminar)

Sommersemester 2004

VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Begleitseminar zur VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Philosophieren mit Kindern
HS: Medieneinsatz im Ethikunterricht (mit schulpraktischen Übungen)

Wintersemester 2004/05

ProS: Einführung in die Argumentationstheorie
ProS: Was ist »antiautoritäre Erziehung«?
ProS: Sprache und Ethik
HS: Sprachpragmatik
HS: Philosophie der Erziehung
HS: Wittgenstein: Philosophische Untersuchungen
HS: Texte von Raimond Gaita
HS: Liebe, Freundschaft, Sexualität (Blockseminar)

Sommersemester 2005

VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Begleitseminar zur VL: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Was ist »antiautoritäre Erziehung«?
ProS: Philosophieren mit Kinder
HS: Sokratische Didaktik (mit schulpraktischen Übungen)
HS: Fallacies
HS: Toulmin: Reason in Ethics

Wintersemester 2005/06

ProS: Einführung in die Argumentationstheorie
ProS: R.S. Peters: Ethik und Erziehung
ProS: Naturethik
ProS: Philosophie des Anarchismus
HS: R. M. Hare: Religion and Education
HS: Peter Winch: Die Idee der Sozialwissenschaft
HS: Philippa Foot: Die Natur des Guten
HS: Was ist der Mensch? Stationen philosophischer Anthropologie (Blockseminar)

Sommersemester 2006

V: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Seminar zur Vorlesung: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Philosophieren mit Kindern
Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)
HS: Didaktik (mit schulpraktischen Übungen)
HS: Wozu Wahrheit? Die Rorty-Davidson-Kontroverse
HS: W. Frankena: Three Historical Philosophies of Education. Aristoteles, Kant, Dewey

Wintersemester 2006/07

Sem: Philosophische Propädeutik: Collingwood - Die Idee der Natur
Ü: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Collingwood - Die Idee der Natur
Sem: Philosophische Propädeutik: I. Scheffler - die Sprache der Erziehung
Ü: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: I. Scheffler - die Sprache der Erziehung
Sem: Philosophische Propädeutik: Argumentationstheorie
Ü: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Argumentationstheorie
Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)
HS: Philosophie der Erziehung
HS: Philosophie und Psychoanalyse (Blockseminar)

Sommersemester 2007

V: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
ProS: Seminar zur Vorlesung: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)
ProS: Wirtschaftsethik (zus. mit Daniel Friedrich)
Sem: Sprache und Ethik
Ü: Vermittlungsformen Praktischer Philosophie: Sprache und Ethik
HS: Passmore: The Philosophy of Teaching
HS: Stirner - Landauer - Buber

Wintersemester 2007/08

ProS: Philosophieren mit Kindern
ProS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)
HS: Moralische Erziehung
HS: Fallacies
HS: P. K. Feyerabend: Späte Texte
HS: Zur philosophischen Kontroverse über die Hirnforschung
Sem: Philosophische Propädeutik: W. James: Die Vielfalt religiöser Erfahrung
Ü: Philosophische Propädeutik: W. James: Die Vielfalt religiöser Erfahrung
Sem: Philosophische Propädeutik: Wissenschaftstheorie als Wissenschaftskritik (Kambartel, Janich, Mittelstraß)
Ü: Philosophische Propädeutik: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

Sommersemester 2008

Sem: Sprache und Ethik
Ü: Vermittlungsformen Praktischer Philosophie: Sprache und Ethik
Sem: Naturethik
Ü: Vermittlungsformen Praktischer Philosophie: Naturethik
Sem: Sprachphilosophie
Ü: Sprachphilosophie
HS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)

Wintersemester 2008/09

HS als Block: Der Begriff des Arguments
Sem.: Philosophische Propädeutik: Einführung in die Argumentationstheorie
Ü: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Sem: Philosophische Anthropologie: A. Gehlen, W. Kamlah
Ü: Philosophische Anthropologie
Sem: Sprache und Ethik
Sem: Einführung in die Wirtschaftsethik
Ü: Wirtschaftsethik
HS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)

Sommersemester 2009

V: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
HS: Ivan Illich: Ausgewählte Texte
Sem.: Moritz Schlick, Fragen der Ethik
Ü: Vermittlungsformen Praktischer Philosophie
Sem.: Hans Julius Schneider, Pragmatik als Basis von Syntax und Semantik
Ü: Pragmatik als Basis von Syntax und Semantik
HS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)

Wintersemester 2009/10

Sem. als Block: Sprache und Ethik
Sem. als Block: Philosophieren mit Kindern
Sem.: Die philosophische Anthropologie A. Gehlens und W. Kamlahs
Ü: Die philosophische Anthropologie A. Gehlens und W. Kamlahs
Sem.: Wirtschaftsethik
Ü: Wirtschaftsethik
HS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)

Sommersemester 2010

V: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
Sem.: Fallacies
Sem.: A. McIntyre: Die Anerkennung der Abhängigkeit
Ü: A. McIntyre: Die Anerkennung der Abhängigkeit
Sem.: Was sind und wozu taugen Definitionen? (Modul Sprachphilosophie)
Ü: Modul Sprachphilosophie
Ko: Sprache, Ethik und Argumentation
HS/Ko: Gesprächskreis Ethik, Philosophie und Schule (GEPS)

Wintersemester 2010/11

Sem: Collingwood: Die Idee der Natur
Ü: Collingwood: Die Idee der Natur
Sem: Ethik und Sex
Ü: Ethik und Sex
Sem: Sprache und Ethik
Sem: Didaktik der Ethik/Philosophie I: Fachliche Vorbereitung zu Themen der Grundschule
Sem: Philosophieren mit Kindern I
Sem: Philosophieren mit Kindern II

Sommersemester 2011

V: Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik
Sem: Wittgenstein: Philosophische Untersuchungen
Ü: Wittgenstein: Philosophische Untersuchungen
Sem: W. James: Der Sinn des Lebens
Ko: Besprechung von BA-Arbeiten
Sem: P. Feyerabends Naturphilosophie
Ko: Zum Begriff der Gesundheit
Sem: Philosophische Begründung der Logik

Wintersemester 2011/12

Sem: Strawson: Analyse und Metaphysik
Sem: G. E. M. Anscombe: Absichten
Ü: Gesundheit
Sem: Sprache und Ethik
Sem: H.S. Peters: Ethik und Erziehung
Sem: Philosophieren mit Kindern 1
Sem: Philosophieren mit Kindern 2
Sem: Didaktik der Ethik und Philosophie

Oktober 2011