PIN ist die Abkürzung für Phänomenologisch-Integratives Netzwerkkonzept. Es handelt sich um ein Experimentalcurriculum zur Schulung des vernetzten Denkens und zum Aufbau tragfähiger Begriffsstrukturen im Bereich des organisch-chemischen Grundlagenwissens. Die Schülerinnen und Schüler sollen einen Einblick in naturwissenschaftliches Arbeiten erhalten und durch entdeckendes Lernen zu systematischen, anwendungsfähigen Erkenntnissen gelangen. Das Konzept ist durch Stichworte wie "Vernetztes Denken", "Vom Phänomen zur Formel" und "Schulung selbstständigen Denkens" charakterisiert.

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