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Arbeitstitel:

Wie lernt die Europäische Union? Lernen zwischen Organisation und Individuum

 

Abstract:

In der Dissertation wird angenommen, dass politische Akteure sowohl als Individuum als auch als Organisation lernen können. Wie sie lernen und welche Verbindung zwischen individuellem und organisationalem Lernen besteht, bleibt in der Forschung meist unterbeleuchtet. Diesem Forschungsproblem widmet sich das Promotionsvorhaben unter folgender Fragestellung: Unter welchem Bedingungen wird individuelles Lernen zu organisationalem Lernen? Am Beispiel der Aktivitäten der Europäischen Union im Bereich der Polizeireformen in Mazedonien (offiziell ‚FYROM‘ für Former Yugoslav Republic of Macedonia) und Bosnien-Herzegowina im Zeitraum von 2000 bis 2010 wird in der Arbeit untersucht, inwiefern eine arbeitsteilige, dezentrale und flach-hierarchische Organisationsstruktur die Schlüsselvariable zur Übertragung individuellen in organisationales Lernen darstellt.