Hinweis: Ihre Browserversion konnte nicht korrekt ermittelt werden.
Eventuell werden die Seiten des Institutes Soziologie mit ihrem Browser nicht korrekt dargestellt werden. Die Seiten sind optimiert für MSIE 5+, Netscape 6+, Safari 1.2+ und Opera 7+.
Sitemap
Diese Seite für den Ausdruck optimiert generieren.
-----redsoz.php
REDAKTION SOZIOLOGIE
ARCHIV
 









   
  >> Jahrgang 41 - Heft 1 - 2012
   
  >> Jahrgang 40 - Heft 4 - 2011
   
  >> Jahrgang 40 - Heft 3 - 2011
   
  >> Jahrgang 40 - Heft 2 - 2011
   
  >> Jahrgang 40 - Heft 1 - 2011
   
  >> Jahrgang 39 - Heft 4 - 2010
   
  >> Jahrgang 39 - Heft 3 - 2010
   
  >> Jahrgang 39 - Heft 2 - 2010
   
  >> Jahrgang 39 - Heft 1 - 2010
   
  >> Jahrgang 38 - Heft 4 - 2009
   
  >> Jahrgang 38 - Heft 3 - 2009
   
  >> Jahrgang 38 - Heft 2 - 2009
   
  >> Jahrgang 38 - Heft 1 - 2009
   
  >> Jahrgang 37 - Heft 4 - 2008
   
  >> Jahrgang 37 - Heft 3 - 2008
   
  >> Jahrgang 37 - Heft 2 - 2008
   
  >> Jahrgang 37 - Heft 1 - 2008
   
  >> Jahrgang 36 - Heft 4 - 2007
   
  >> Jahrgang 36 - Heft 3 - 2007
   
  >> Jahrgang 36 - Heft 2 - 2007
   
  >> Jahrgang 36 - Heft 1 - 2007
   
  >> ausblenden: Jahrgang 35 - Heft 4 - 2006
   
   
    >> Soziologie in der Öffentlichkeit
     
>> Jürgen Gerhards
Soziologiekongresse als Orte veranstalteter Öffentlichkeit
>> Karl-Siegbert Rehberg
Ein Vermittler zwischen den (Denk-)Kulturen. Zur Auszeichnung von
Wolf Lepenies mit dem Friedenspreis des Deutschen Buchhandels
>> Friedhelm Neidhardt
Forschungsevaluation
>> Günter Dux
Gesellschaft – Markt – Gerechtigkeit. Ein Gespräch mit Georg Vobruba
Abstract

   
    >> Identität und Interdisziplinarität
     
>> Richard Münch
Drittmittel und Publikationen. Forschung zwischen Normalwissenschaft
und Innovation
Abstract

   
    >> Lehren und Lernen
     
>> Josef Brüderl
Wie gestaltet man soziologische Bachelor- und Master-Studiengänge?
Einige Anmerkungen zu den Empfehlungen der DGS
>> Sylke Nissen
Das Planspiel in der universitären Lehre
Abstract ausblenden.

Die Durchführung von Planspielen kann eine geeignete Lehrform in der universitären Sozio-logieausbildung sein. Neben der Vermittlung von Fachwissen fördern Planspiele den Erwerb von Schlüsselqualifikationen wie soziale Kompetenz, Kreativität oder Kommunikationsfähig-keit. Basierend auf den Erfahrungen aus mehreren Seminaren entwickelt der Beitrag Anhalts-punkte für die erfolgreiche Durchführung eines Planspiels im Rahmen einer einsemestrigen Lehrveranstaltung.
   
    >> DGS-Nachrichten
     
>>
Veränderungen in der Mitgliedschaft
   
    >> Berichte aus den Sektionen und Arbeitsgruppen
     
>>
Sektion Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse
>>
Sektionen Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse und Familiensoziologie
>>
Sektionen Politische Soziologie und Soziologie des Körpers
>>
Sektionen Jugendsoziologie und Kultursoziologie
>>
Sektionen Kultursoziologie und Stadt- und Regional¬soziologie
>>
Sektion Arbeits- und Industriesoziologie
   
    >> Nachrichten aus der Soziologie
     
>>
Laudation on Prof. em. John W. Meyer
>>
René König zum 100. Geburtstag
>>
Das Fachkollegium Sozialwissenschaften in der Deutschen Forschungsgemeinschaft
>>
Habilitationen
>>
ISA-Wahlen 2006
   
  >> Jahrgang 35 - Heft 3 - 2006
   
  >> Jahrgang 35 - Heft 2 - 2006
   
  >> Jahrgang 35 - Heft 1 - 2006
   
  >> Jahrgang 34 - Heft 4 - 2005
   
  >> Jahrgang 34 - Heft 3 - 2005
   
  >> Jahrgang 34 - Heft 2 - 2005
   
  >> Jahrgang 34 - Heft 1 - 2005
   
  >> Jahrgang 33 - Heft 4 - 2004
   
  >> Jahrgang 33 - Heft 3 - 2004
   
  >> Jahrgang 33 - Heft 2 - 2004
   
  >> Jahrgang 33 - Heft 1 - 2004
   
  >> Jahrgang 32 - Heft 4 - 2003
   
  >> Jahrgang 32 - Heft 3 - 2003
   
  >> Jahrgang 32 - Heft 2 - 2003
   
  >> Jahrgang 32 - Heft 1 - 2003
   
  >> Jahrgang 31 - Heft 4 - 2002
   
  >> Jahrgang 31 - Heft 3 - 2002
   
  >> Jahrgang 31 - Heft 2 - 2002
   
  >> Jahrgang 31 - Heft 1 - 2002
   
  Zur letzten Seite zurück  
Zum Seitenkopf gehen