Profile

Professional career

• since 08/2012
  Professur Schulpädagogik des Primarbereichs an der Universität Leipzig
• 03/2011 - 07/2012
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Halle
• 11/1994 - 02/2010
  Pädagogische Referentin am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, Schwerpunkt Qualitätsentwicklung und Evaluation in der Grundschule, Individuelle Lernstandsanalyse, Curriculum
• 10/1989 - 10/1994
  Tätigkeit als Lehrerin

Education

• 04/2004 - 12/2007
  Promotion zum Dr. phil. an der Universität Potsdam zum Thema: "Kinder in der flexiblen Schuleingangsphase"
• 09/1991 - 07/1993
  Ergänzungsstudium Lehramt, 2. Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik an der Universität Potsdam, Staatsprüfung für das Lehramt an Sonderschulen
• 12/1984 - 10/1989
  Studium der Grundschulpädagogik in Potsdam/Studium der Hilfsschulpädagogik an der PH Magdeburg, Abschluss als Diplomlehrerin
• 09/1980 - 07/1981
  Abitur in Potsdam

• Veränderter Schulanfang,
• Übergang Kita-Grundschule,
• Schuleingangsdiagnostik und Lernprozessbegleitung
• Historische Bildungsforschung Schulanfang
• Inklusive Unterrichtsentwicklung

• Diachroner Wandel der Praktiken der Diagnostik am Schulanfang

  Liebers, Katrin

  Duration: 10/2017 – 12/2026

  Involved organisational units of Leipzig University: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Revolution and school in Leipzig in 1919

  Liebers, Katrin

  Duration: 09/2019 – 12/2026

  Funded by: Andere öffentliche Bereiche

  Involved organisational units of Leipzig University: Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich
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• ILEA-Basis-T - Individual Learning Development Analysis of Basic Competencies in the Inclusive Transition Kindergarten - School, Subproject: Early Literacy and Well-Being

  Liebers, Katrin

  Duration: 09/2021 – 08/2024

  Funded by: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Involved organisational units of Leipzig University: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Collaborative Project: Digital Everyday Integrated Support Diagnostics - Reading in Inclusive Education - Subproject Expert Survey

  Liebers, Katrin

  Duration: 09/2021 – 08/2024

  Funded by: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Involved organisational units of Leipzig University: Schulpädagogik des Primarbereichs
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more projects

• Liebers, K.; Junger, R.; Kanold, E.

  Digitale Lernstandsanalysen am Schulanfang - Ein Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit für benachteiligte Kinder?

  In: Inckemann, E.; Micha, M.; Sigel, R.; Trautmann, T. (Eds.)

  Chancengerechtigkeit durch Schul- und Unterrichtsentwicklung an Grundschulen - Konzeptionelles, Konkretes und Anschauliches. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. pp. 213–226.

  ISBN: 978-3-7815-2296-1
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• Liebers, K.

  Förderung der kognitiven Entwicklung von Kindern im Anfangsunterricht der Grundschule

  Dresden: SMK. 2021.
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• Liebers, K.; Kanold, E.

  Erziehender Unterricht in der Grundschule

  In: Dühlmeier, B.; Sandfuchs, U. (Eds.)

  100 Jahre Grundschule. Geschichte - aktuelle Entwicklungen - Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. pp. S. 242–S. 255.

  ISBN: 978-3-7815-2348-7
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• Götz, M.; Liebers, K.

  Die Begutachtung von Schulanfängerinnen und Schulanfängern mittels diagnostischer Verfahren (1920-1960)

  Zeitschrift für Pädagogik. 2023. pp. 200–212.

  DOI: 10.3262/ZP2302200
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• Liebers, K.

  Leistungsheterogenität in der Grundschule - Umgang mit Vielfalt im Unterricht

  Stuttgart: Kohlhammer. 2023.

  ISBN: 978-3-17-037587-1
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