Personenprofil

• Marquardt, A.

  Lernergebnisse im fächerverbindenden Unterricht der Grundschule (LiFUG)- Ergebnisse der Pilotierungsstudie

  In: Liebers, K.; Landwehr, B.; Reinhold, S.; Riegler, S.; Schmidt, R. (Hrsg.)

  Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Wiesbaden: Springer. 2016. S. 251-256

  DOI: 10.1007/978-3-658-11944-7_41
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• Liebers, K.

  Historische Konzepte der Beobachtung von Schulneulingen – Impulse für die Diskussion zur Lernprozessbegleitung?

  In: Liebers, K.; Landwehr, B.; Marquardt, A.; Schlotter, K. (Hrsg.)

  Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS. 2015. S. 73-78

  DOI: 10.1007/978-3-658-11346-9_6
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• Liebers, K.; Schmidt, C.

  Formatives Assessment an Grundschulen – Praxis und Bedingungsfaktoren

  In: Liebers, K.; Landwehr, B.; Marquardt, A.; Schlotter, K. (Hrsg.)

  Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS. 2015. S. 133-138

  DOI: 10.1007/978-3-658-11346-9_15
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• Liebers, K.; Landwehr, B.; Marquardt, A.; Schlotter, K. (Hrsg.)

  Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge

  Wiesbaden: Springer VS. 2015

  ISBN: 978-3-658-11345-2
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• Bergau, M.

  Entwicklung pragmatischer Kompetenzen bei Vorschulkindern

  In: Liebers, K.; Landwehr, B.; Marquardt, A.; Schlotter, K. (Hrsg.)

  Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS. 2015. S. 95-100

  DOI: 10.1007/978-3-658-11346-9_8
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weitere Publikationen