Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 09/2019
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Germanistik, Universität Leipzig
• 09/2016 - 08/2019
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sorbonne Université, Paris
• 08/2016 - 08/2019
  Lehrbeauftragte, Humboldt-Universität zu Berlin & Freie Universität Berlin
• 09/2014 - 08/2020
  Assoziierte Forscherin, Centre Marc Bloch, Berlin

Ausbildung

• 09/2014 - 01/2019
  Dr. phil. in Linguistik, summa cum laude — Freie Universität Berlin / Sorbonne Université Paris (Co-Tutelle)
• 09/2013 - 08/2014
  Agrégation in Germanistik mit sprachwissenschaflichem Fokus (französisches Staatsexamen für den höheren Dienst in Schulen der Sekundarstufe und der Universität)
• 09/2011 - 08/2013
  Master in Germanistik an der École Normale Supérieure de Lyon, summa cum laude. Zweijähriges Auslandsstudium an der Humboldt-Universität zu Berlin und an der Freien Universität Berlin
• 09/2008 - 08/2011
  Bachelor in Germanistik, magna cum laude — Université Lumière Lyon 2
• 09/2010 - 08/2016
  Beamtin auf Zeit – École Normale Supérieure de Lyon (normalienne)
• 09/2008 - 08/2010
  Classes Préparatoires aux Grandes Écoles – Lycée Edouard Herriot, Lyon

Themenfelder

• Pragmatik
• Soziolinguistik
• Diskurslinguistik
• Korpuslinguistik
• Kontrastive Linguistik
• Digitale Linguistik
• Digital Humanities

Forschungsschwerpunkte

• Referenz
• Personenbezeichnungen
• Höflichkeit
• Pronomen
• Dritte Person Sg./Pl.
• Quantifikatoren
• Gesprächsrollen
• Sprachideologien

Daten / Korpora / Methoden

• Politischer Diskurs, insbesondere Parlamentsdebatten (siehe Dissertation, annotierte Korpora, und die meisten Publikationen)
• Institutionnelle Kommunikation (Berichte) (siehe Truan & Renard 2017)
• Vermittlungskontexte, insbesondere Museen und Jugendzentren (laufend)
• Soziolinguistische Interviews (laufend)

• Digital Fellowship Sachsen

  Truan, Naomi

  Laufzeit: 10.2020 - 09.2021

  Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Germanistische Linguistik (Grammatik für die Schule)
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• Fellow-Programm Freies Wissen

  Truan, Naomi

  Laufzeit: 10.2020 - 08.2021

  Mittelgeber: Stiftungen Inland

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Germanistische Linguistik (Grammatik für die Schule)
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weitere Forschungsprojekte

• Truan, N.

  Möglichkeiten und Herausforderungen einer pragmatisch orientierten kontrastiven Diskursanalyse. Ein Vorschlag am Beispiel deutscher, französischer und britischer Parlamentsdebatten

  Diskurse – digital. 2019. 1 (3). S. 29-50

  DOI: 10.25521/diskurse-digital.2019.104
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• Truan, N.

  The discursive construction of the people in European political discourse: Semantics and pragmatics of a contested concept in German, French, and British parliamentary debates

  In: Zienkowski, J.; Breeze, R. (Hrsg.)

  Imagining the Peoples of Europe. Populist discourses across the political spectrum. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. 2019. S. 201-228

  DOI: 10.1075/dapsac.83.09tru
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• Truan, N.

  Talking about, for, and to the People: Populism and Representation in Parliamentary Debates on Europe

  Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik. 2019. 67 (3). S. 307-337

  DOI: 10.1515/zaa-2019-0025
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weitere Publikationen

Sprechzeiten

Liebe Studierende, bitte melden Sie sich für meine Sprechstunde über folgenden Link an: https://terminplaner.dfn.de/leipzig-truan.

• WS 2020-2021: Grammatik im Wandel: Ist digitales Schreiben (wirklich) so anders? (Seminar + Übung)

  „WhatsApp & Co machen Schüler*innen dumm.“ Ziel des Seminars ist es, diese Aussage durch teilnehmende Beobachtung und forschungsorientiertes Lernen zu hinterfragen. Die Untersuchung des eigenen Sprachgebrauchs liefert empirische Befunde für die Vermittlung grammatischer Strukturen im digitalen Zeitalter.

  
  

  Das Lehr-Lernprojekt wird im Rahmen eines

  Digital Fellowships Sachsen unterstützt. Mehr Informationen: https://bildungsportal.sachsen.de/portal/parentpage/projekte/digital-fellowships

• SS 2020: Grammatik und Schule im digitalen Zeitalter (Seminar + Übung)

  Im Mittelpunkt des Moduls steht eine kritische Auseinandersetzung mit der Schulgrammatik, insbesondere wenn es darum geht, schriftliche Äußerungen von SuS als richtig oder falsch einzustufen. Vor diesem Hintergrund werden wir uns mit Schreibkompetenzen im Deutschunterricht (Orthographieerwerb, Textproduktion) im digitalen Zeitalter befassen.

• SS 2020: Einführung in das System der deutschen Sprache (Seminar)

  Vorlesung und Seminar vermitteln aufeinander aufbauend Grundlagen der zentralen Beschreibungsebenen Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik und Graphematik. Dabei werden auch Modelle der Grammatik der Gegenwartssprache und Methoden der grammatischen Analyse behandelt.

• WS 2019-2020: Personenreferenz im Deutschen: empirische Methoden in der Sprachwissenschaft (Übung)

  In dieser Übung befassen wir uns mit empirischen Methoden in der Sprachwissenschaft. Empirische Sprachdaten werden häufig erhoben, um Forschungshypothesen anhand authentischer Interaktionen zu testen. Zusammen werden wir methodisch reflektieren, wie und wofür empirische Daten gesammelt werden, wie qualitative und quantitative Herangehensweisen vereinbart werden können und schließlich welchen Nutzen empirische Daten haben können.

• WS 2019-2020: Personenreferenz im Deutschen: semantische und pragmatische Aspekte (Seminar)

  
  

  „Du“, „Sie“, „Mama“, „Mutti“, „meine Mutter“... Im Alltag benutzen wir eine Reihe linguistischer Ausdrücke, um ab- und anwesende Personen anzusprechen oder zu bezeichnen. In diesem Seminar setzen wir uns mit linguistischen, kulturellen und sozialen Perspektiven der Personenreferenz auseinander. Mit einem Fokus auf die deutsche Sprache untersuchen wir, wie Sprecher*innen in der oben beschriebenen Vielfalt ihren Weg finden und Beteiligungsrollen zum Ausdruck bringen.

• SS 2019: Kritische Auseinandersetzung mit der Schulgrammatik (Seminar) (2 Gruppen)