KUBILARI

Unser Forschungsprojekt umfasst unterschiedliche Fachbereiche und besteht aus zwei Teams. Die Projektleitenden sind Professor Stephan Beetz als Lehrender in den Bereichen Gemeinwesenarbeit, Sozialforschung und soziologische Grundlagen Sozialer Arbeit an der Fakultät Soziale Arbeit an der Hochschule Mittweida und Professor Steffen Kolb als Lehrender der Wirtschaftskommunikation mit Schwerpunkt auf empirischer Markt- und Kommunikationsforschung an der Hochschule für Technik und Wirtschaft in Berlin. Professor Beetz beforscht die Entwicklung ländlicher Räume und Professor Kolb arbeitet auf dem Gebiet der Themenzyklusanalyse. Die wissenschaftlichen Mitarbeitenden Ulf Jacob und Maren Irmer unterstützen die Projektleitung bei der Organisation und Durchführung. Daneben arbeiten studentische Hilfskräfte sowie eine Reihe externer Beteiligter am Projekt mit.

Entwicklungen in ländlichen Räumen verlaufen nicht nach dem Muster von Großstädten. Es erfolgt beispielsweise ein anderer öffentlicher Umgang mit Brüchen, Verwerfungen und Verfremdungen. Das Verbundprojekt untersucht, wie kulturelle Bildung die besonderen Wandlungsprozesse ländlicher Räume aufnimmt, auf die Entwicklungen reagiert und neue Repräsentationen des Ländlichen hervorbringen kann. Daher lautet unsere Forschungsfrage, wie kulturelle Bildung mit künstlerisch-ästhetischen Methoden lokale oder regionale Themen erfahr- und bearbeitbar macht. Uns interessiert auch, wie kulturelle Bildung Selbstwirksamkeitserfahrungen stärken kann.

Im Teilprojekt I geht es um die kollektive Bewältigung von Umbrüchen und die Auswirkungen von kultureller Bildung auf regionale Identität. Der Fokus liegt auf den ländlichen Regionen Sachsens. Nach der Sondierung von ungefähr acht Bildungsangeboten werden diese mittels Befragung, Gruppendiskussion und teilnehmender Beobachtung empirisch untersucht und die Ergebnisse mit Kontextdaten abgeglichen.

Teilprojekt II besteht aus zwei Arbeitspaketen. Im ersten Arbeitspaket konzentrieren wir uns auf die sich verändernde Kommunikation der sächsischen Gemeinde Neusalza-Spremberg als Fallstudie. Mithilfe von Expert:inneninterviews und einer Analyse der lokalen Themenzyklen arbeiten wir diese heraus. Das zweite Arbeitspaket untersucht die regionenübergreifende mediale Berichterstattung über ländliche Räume. Ziel ist, herauszufinden, ob sich die Berichterstattung insgesamt noch immer an den Aspekten „Heimat“, „Naturidyll“, und „Landwirtschaft“ orientiert. Abschließend führen wir die Arbeitspakete und die beiden Verbundprojekte zusammen.

Unser Forschungsvorhaben zeichnet sich durch die Zusammenarbeit unterschiedlicher Fachbereiche und ein dialogbasiertes Vorgehen aus. Der Fokus liegt auf dem direkten Kontakt mit Personen aus dem Bereich kulturelle Bildung und auf dem Austausch mit Personen aus den Bereichen Politik, Wirtschaft und Kultur. Die beiden Teilprojekte tragen dazu bei, die künftige Profilierung, Ausgestaltung und Förderung von kultureller Bildung herauszuarbeiten. Die Zielstellung lautet, ländliche Infrastruktur, individuelle Teilhabechancen und gesellschaftliche Teilhabe zu sichern.

VERÖFFENTLICHUNGEN 

• Beetz, Stephan/Jacob, Ulf (im Erscheinen): Die Rolle kultureller Bildung bei der Auseinandersetzung mit gesellschaftlichem Wandel in ländlichen Räumen. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Beetz, Stephan /Jacob, Ulf (2022): Regionale Identität und kulturelle Bildung. Dem Wandel ländlicher Gesellschaften eine Sprache geben. In: Kulturpolitische Mitteilungen, Nr. 179, IV/2022, S. 45-47.
• Beetz, Stephan/Jacob, Ulf (2022): Kulturelle Bildung und regionale Identität im Kontext von Transformationsprozessen. Theoretisch-konzeptionelle Zugänge, nebst einem Ausblick ins empirische Feld. In: Kolleck, Nina/Büdel, Martin/Nolting, Jenny (Hrsg.): Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz/Juventa, S. 246-263.
• Gaede, Andrea/Karnstädt, Kirsten/Helbig, Robert (im Erscheinen): Gesellschaftliche Transformation trifft auf kulturelle Bildung - Synergien und Gelingensbedingungen. Ein gemeinsamer Beitrag des Sächsischen Volkshochschulverbandes und des Landesverbandes Soziokultur Sachsen. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Herzog, Anja (im Erscheinen): Künstlerisches Schaffen & Kulturelle Bildungsarbeit in Bischofswerda. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Irmer, Maren/Pudritzki, Fiarra/Kolb, Steffen (2022): Regionalmarketing – zwischen regionaler Identität, Regionalbewusstsein und Regionalimage. In: Kolleck, Nina/Büdel, Martin/Nolting, Jenny (Hrsg.): Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz/Juventa, S. 111-129.
• Jacob, Ulf (2022): Im Schneetreiben der Erinnerung. Einige Gedanken anlässlich der "Bilder eines Lebens" von Jörg Seifert. In: Kunstkeller Annaberg e.V. (Hrsg.): Jörg Seifert. Bilder eines Lebens. Collagen aus Familienfotos, Annaberg-Buchholz (2022), o.S.
• Klemm, Ulrich (im Erscheinen): Paradoxien und Unwirtlichkeit ländlicher Räume. Eine Annäherung im Horizont kultureller Bildung. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Kolb, Steffen/Irmer, Maren (2022): Auswahlentscheidungen bei Inhaltsanalysen unter besonderer Berücksichtigung des Faktors Zeit. In: Jünger, Jakob/Gochermann, Ulrike/Peter, Christina/Bachl, Marko (Hrsg.): Grenzen, Probleme und Lösungen bei der Stichprobenziehung. Köln: Herbert von Halem Verlag.
• Kolb, Steffen/Irmer, Maren (2021): Begriffliche Systematisierung von Populationen und Auswahlverfahren. Hg. von HTW Berlin. Berlin. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16543.59049.
• Lienig, Dirk (im Erscheinen): "Eine Stadt tanzt: Manifest!", oder kulturelle Bildung in Hoyerswerda, die bewegt. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Nützsche, Falk/Nützsche, Sigrun (im Erscheinen): Expressionismus in Bischofswerda. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Seifert, Jörg (im Erscheinen): Überlegungen zur kulturellen Arbeit des Kunstkeller e.V. (Im tiefsten Wald ...). In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.
• Tausch, Jörg (im Erscheinen): Meine Erfahrungen mit kultureller Bildung im ländlichen Raum. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen: Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Leverkusen: Barbara Budrich, o.S.

KONFERENZ-/TAGUNGSBEITRÄGE 

• Kolb, Steffen/Irmer, Maren (2022): Ergebnisse zur Veränderung der medialen Repräsentation des ländlichen Raumes durch umfangreiche kulturelle Bildungsangebote. Bei: Kunst, Kultur und ländliche Räume in Sachsen. Der Beitrag kultureller Bildung zum gesellschaftlichen Wandel. Kraftwerk Chemnitz: 22.09.2022. https://www.sw.hs-mittweida.de/kubilari-tagung.